硕士毕业论文开题报告范文2014年2月25日论文网站大全

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　　跟着现代消息手艺的迅猛成长，收集手艺在教育中的使用日益普遍和深切，出格是internet与校园网的接轨，为中小学教育供给了丰硕的资本，使收集讲授真正成为现实，同时也为中小学教育斥地了广漠的前景。陈至立部长在全国中小学消息手艺教育工作会议上指出：“全国实施中小学校校通工程，勤奋实现根本教育的逾越式成长。”“校校通工程的方针是用5年到10年时间，加强消息根本设备和消息资本扶植，使全国90%摆布建制的中小学校可以或许上彀，使中小学师生都能共享网上资本，提高中小学的教育讲授质量。”“校校通”工程的启动和成长，给中小学讲授带来改革的机遇，为学科讲授消息化奠基了物质根本。若何无效地操纵网上的资本，建构基于收集的现代讲授模式是一个火急研究的问题，而开展收集讲授模式研究的主要理论根本之一就是收集讲授的设想与评价。因而，开展收集讲授的设想与评价的摸索与实践研究有着十分主要的意义。

　　一、课题研究布景

　　(一)国表里的研究现状

　　1、收集讲授的设想理论与方式的研究缺乏系统性

　　通过对国表里相关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等)、教育网站和国际国内相关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行阐发，收集讲授的设想研究次要是关于建构主义进修的设想和协作进修的设想等方面，缺乏系统的研究。能够说，收集讲授的设想理论的研究还处于初级阶段，还有良多问题需要去研究和摸索。例如，在收集下若何操纵收集资本进行自动进修、操纵虚拟情境进行探究进修、操纵通信东西进行协商进修、操纵东西进行缔造进修的设想以及教师指点性勾当的设想等方面，都值得我们去研究。

　　2、收集讲授的评价研究才方才起步

　　跟着internet使用的普及，收集讲授已成为一种主要的讲授手段和讲授场合。然而，与保守讲授比拟，收集讲授的质量系统却显得不敷完美、健全。若何收集讲授的质量，成立一个行之无效的收集讲授评价模子，已成为收集讲授研究的一个主要课题。时至2000年，教育部核准全国31所高校成立收集教育学院，但却没有制定出若何收集教育质量的相关政策。美国国度教育政策研究所(the institute for higher education policy)于2000年4月也颁发了一份名为在线教育质量：近程互联网教育成功使用的尺度的演讲，然而，这些文章(演讲)也仅仅是描述性的定义收集讲授的评价目标，而对若何组织评价、若何获取定量数据、评价数据若何推进讲授等方面则很少涉及。目前，收集讲授的支持平台中的进修评价模块往往只含有测试部门，而缺乏响应的阐发与反馈。

　　(二)课题研究的意义

　　1、推进收集讲授的成长，提高收集讲授的质量

　　因为收集讲授能够实现消息资本共享，在网上组织最优良的教材和教法，使进修者在网上能够学到最新的学问，因而是讲授成长的标的目的。通过本项目标研究与实践，使收集讲授更能为进修者供给一个建构主义的进修，充实表现学生的初创，学生有更多的机遇在不怜悯境下去使用他们所学的学问，并且学生能够按照本身的步履的反馈来构成对客观事物的认识和处理现实问题的方案，从而供给收集讲授的质量。

　　2、寻找操纵计较机手艺和收集手艺实现学生近程交互自主进修的讲授设想的手艺处理方案

　　3、完美和成长讲授设想理论

　　收集下的讲授与保守讲授，不只是讲授的分歧，在讲授内容、讲授手段、讲授形式上都有素质的区别。通过本项目标研究，可以或许处理收集下，讲授若何进行讲授设想，若何调控讲授过程，若何无效实施讲授勾当以告竣讲授方针，是对讲授设想理论的完美和成长。

　　二、课题研究内容

　　(一)研究的次要内容

　　1、收集讲授设想理论系统的研究

　　包罗讲授方针的设想、建构性进修的设想、进修情境的设想、进修资本的设想、学生自主进修勾当的设想、学生协作进修勾当的设想、教师指点性勾当的设想、进修评价东西的设想等。

　　2、基于收集下的讲授策略与讲授模式的研究

　　(1)收集讲授策略的研究，如收集下的讲授内容组织策略、收集下的讲授情景营建策略、收集下的讲授对话组织策略、收集下的的讲堂办理策略等

　　(2)收集讲授模式的研究，如项目化进修模式、摸索性进修模式、研究性进修模式等

　　3、收集讲授评价的内容系统、方式、步调与模子的研究

　　4、收集讲授设想系统软件的开辟与使用

　　5、收集讲授评价系统软件的开辟与使用

　　按照上述研究内容，总课题下设如下子课题：

　　1、收集讲授设想与讲授评价的理论研究(谢幼如、李克东)

　　2、收集讲授资本的开辟(邓文新)

　　3、收集讲授设想与讲授评价系统的开辟(柯清超)

　　4、web课程的讲授过程设想及支撑系统的研究(陈道德)

　　5、收集讲授设想与讲授评价理论的使用研究(余红)

　　(二)课题的研究方针

　　本项目标研究方针是：使用现代讲授理论与建构主义进修理论，通过讲授与尝试，摸索收集讲授的设想与评价的理论和方式，开辟相配套的收集讲授的设想和评价系统软件，摸索通俗中小学操纵收集资本进行收集讲授的路子与方式。

　　(三)预期形式

　　1、论文与专著

　　颁发相关收集讲授的设想与评价的一系列学术论文，出书专著《收集讲授的设想与评价》。

　　2、电脑软件

　　开辟《收集讲授设想系统软件》和《收集讲授评价系统软件》，制造《收集讲授设想》专题讲授(进修)网站，成立《讲授设想》多资本库。

　　三、研究方式与手艺线

　　(一)研究方式与步调

　　本项目标研究次要采用步履研究、尝试研究、评价研究等方式。

　　对于较大规模的讲授设想与讲授模式的试验研究，将采用步履研究方式。

　　对于个体带有立异性的，能提出主要看法的小范畴的讲授研究，则通过成立科学的假设，采用尝试研究的方式。

　　关于讲授模式的评价和相关讲授结果的阐发，则采用评价研究方式。

　　研究步调如下：

　　2002年5月-2002年8月，收集材料，成立模子

　　2002年9月-2003年1月，开辟软件

　　2004年2月-2004年8月，讲授试验，评价点窜

　　2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结

　　(二)环节手艺

　　1、基于收集的协作化设想思维东西的通信模子的建立;

　　2、讲授设想系统中师生讲授勾当的可视化暗示与阐发;

　　3、收集讲授的讲授评价模子的建立;

　　4、收集讲授过程中进修反映消息的主动采集与处置。

　　四、课题研究价值

　　(一)立异点

　　1、成立收集讲授设想的理论系统与方式。

　　2、成立基于收集的各类讲授评价目标系统。

　　3、开辟出操作性强、具有现实使用价值的收集讲授的设想东西和评价系统软件。

　　(二)理论意义

　　保守的讲授设想是使用系统方式阐发和研究讲授的问题和需求，确立处理他们的方式与步调，并对讲授成果作出评价的一种打算过程与操作法式。现代讲授设想理论曾经不固执于系统论的理论根本，不强调对讲授勾当的绝对节制，逐步放弃机器的设想模式，起头强调讲授设想的关系性、矫捷性和及时性，从而愈加有益于学生的立异和实践能力。本课题的理论将完美和成长保守的讲授设想理论与方式。

　　(三)使用价值

　　1、通过课题的研究与实践，总结并构成基于收集下学科讲授设想的理论与方式，优化中小学讲堂讲授布局。

　　2、通过课题的研究与实践，摸索并总结消息化时代若何保守的思惟和模式，使学生学会操纵收集资本进行进修的方式和经验。

　　3、通过课题的研究与实践，摸索通俗中小学操纵收集资本的路子与方式，构成一批优良的收集讲授课例。

　　4、通过课题的研究与实践，开辟出具有使用推广价值的收集讲授的设想东西和评价系统软件。

　　五、研究根本

　　(一)已有相关

　　1、曾于93年、97年两度获得国度级优良讲授，此中《多组合讲授设想的理论与实践》项目标在全国的大中小学普遍使用，《多组合讲授设想》(李克东、谢幼如编著，科学出书社)多次再版刊行。

　　2、出书的《多讲授软件设想》(含教材与光碟)(谢幼如等编著，电子工业出书社，1999年)、《多讲授软件设想与制造》(含教材与光碟)(李克东、谢幼如、柯清超编著，地方电视大学出书社，2000年)和《消息手艺与学科讲授整合》(李克东、谢幼如、柯清超级，万方数据电子出书社，2001年)在全国普遍使用。

　　3、97年《多手艺在根本教育中的使用尝试研究》和《小学语文四连系讲授试验研究》获国度教委全国师范院校面向根本教育科学研究优良二等。

　　4、承担国度九五重点科技攻关项目《计较机辅助讲授软件研制开辟与使用》(简称96-750)《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗赏识》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开辟，4个项目6张光盘全数通过教育部组织的专家组判定，被评为优良软件，并由师范大学出书社和电子工业出书社出书，在国内及东南亚地域刊行。

　　5、2000年所完成的《进修反映消息阐发系统》获广东省高档学校优良多讲授软件一等，并出书专著《进修反映消息的处置方式与使用》(谢幼如、李克东著，暨南大学出书社，1999年)。

　　(二)研究前提

　　华南师范大学教育手艺学科是国度级重点学科，华南师范大学教育消息手艺学院是211工程重点扶植学科单元，我国的教育手艺学博士点之一。华南师范大学教育手艺研究所具有处置计较机教育使用研究的人员近30名，此中包罗传授2名、副传授5名、8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在持久的研究工作中，对各类多讲授软件、收集讲授使用软件、学科讲授东西、资本库办理使用系统进行了深切的研究与摸索，并已取得了本色性的进展和。本研究所具有先辈的计较机软件开辟尝试室两个、国度级的多讲授软件制造一个，在国内教育手艺范畴方面处于领先地位。

　　(三)参考文献

　　1、《多组合讲授设想》，李克东、谢幼如编著，科学出书社，1992年第一版、1994年第二版

　　2、《多讲授软件设想》谢幼如等编著，电子工业出书社，1999年

　　3、《消息手艺与学科讲授整合》，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出书社，2001年

　　4、《进修反映消息的处置方式与使用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出书社，1999年

　　5、《global education on the net》，高档教育出书社、springer 出书社，1999年

　　6、《讲授设想道理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韦杰著，华东师范大学出书社，1999年

　　7、《新型讲授模式的摸索》，谢幼如编著，师范大学出书社，1998年

　　8、全球华人计较机教育使用大会(gccce)第一届至第五届论文集，1997年(广州)、1998年()、1999年(澳门)、2000年(新加坡)、2001年(台北)

　　9、《改善进修--2001中小学消息手艺教育国际研讨会论文选编》，教育出书社，2001年

　　10、《认知过程的评估》，j.p.戴斯、j.a.纳格利尔里、j.r.柯尔比著，华东师范大学出书社，1999年

　　11、《教育手艺学研究方式》，李克东编著，师范大学出书社，2002年。

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