电子信息毕业论文论文：高校电子商务教学中的问题及教学策略

　　(中国电子商务研究核心讯)【摘要】作为一种无需两边会晤即可完成买卖的商务模式，电子商务为消费者、出产及畅通企业和供给了新的买卖渠道，是目前成长最快的商务模式之一。与此同时，我国高校的电子商务讲授却因为教材内容与现实脱节、讲授模式单一等问题，导致讲授质量无法跟上社会成长的脚步，而若何处理这些问题，培育出优良的电子商务人才，是本文将要切磋的内容。

　　0媒介

　　跟着社会经济与消息手艺的高速成长，我国正进入收集化、消息化时代，在此形势下，电子商务逐步成为我国实现经济商业的次要手段之一，而随之而来的，是社会对电子商务人才的需求量日积月累。面临这种现象，诸多高校以培育优良电子商务人才，满足社会需求为目标，创办了电子商务专业。然而出于各种要素，使得我国高校电子商务人才教育没能紧扣社会现实需求，呈现讲授脱节，进而对电子商务讲授质量形成影响[1]。当前，若何无效培育出合适社会期望的电子商务人才成为高校电子商务专业亟待处理的问题。

　　1电子商务讲授次要问题

　　1.1教材内容与现实脱节

　　作为教师教授讲授内容的次要东西，教材的主要性是其它讲授东西所不成对比的，教材质量黑白与否以至可间接对讲授质量形成影响。学角度来看，电子商务作为一种以计较机手艺和互联网作为买卖前言的商务模式，其教材也应紧跟消息手艺与电子商务的成长速度，不竭丰硕和更学内容，但就目前而言，我国高校电子商务教材中具有讲授内容陈旧、讲授内容空泛、轻忽实践操作技术等问题，导致讲授成果往往与现实具有必然差距，使得电子商务人才的培育遭到了障碍。

　　1.1.1讲授内容陈旧

　　因为计较机手艺与电子商务买卖模式的成长敏捷，几乎每年都有新的变化，而讲授教材作为一种能对学生起到感化的讲授东西，也应跟从成长的脚步进行及时的更新和恰当超前，如斯才能培育出顺应社会需求的电子商务人才。但我国当前高校正利用的电子商务教材内容往往过于陈旧，某些手艺与案例以至可追溯到十年前之久，导致学生无法将讲授材内容与现实联系起来，讲授质量不抱负。

　　1.1.2讲授内容空泛

　　当前高校电子商务专业所利用的讲授教材大多只是对当前计较机手艺与电子商务买卖模式的归纳综合性引见，缺乏细致的描述，使学生无法深切领会学问。同时，教材的内容涉及面过广，不只涉及到收集营销学问，还包罗了收集平安学问、物流学问等，既不符合社会现实需要，也轻忽了学生实践技术的培育，无法激发学生的进修乐趣与进修积极性。

　　1.1.3轻忽实践操作技术

　　在社会经济程度与计较机手艺的双重推进下，电子商务的合作越来越激烈，而企业对电子商务人才的要求也重点集中在其能否具备优良的实践操作能力。然而，目前高校所利用的电子商务教材内容却遍及将讲授重点集中对根本学问的上，轻忽了实践操作的主要性，再一次导致电子商务人才培育离开了社会现实需求。

　　1.2讲授模式单一

　　电子商务专业作为一门次要面临计较机手艺与电子商务买卖模式的学科，要学好这门课程，顺应社会需求，不只需要结实的理论根本，还应具备优良的实践操作技术[2]。但在现实的讲授傍边，因为各种要素，使得教师在讲授过程中往往只注重学心理论学问的培育，却轻忽了学生的实践操作技术程度。

　　2电子商务讲授策略

　　2.1注重电子商务教材的编写

　　教材作为指导学生进修的东西，若何提高教材质量对讲授目标的实现起到至关主要的感化。因为当前大大都高校电子商务教材都具有内容过于陈旧，离开现实的问题，因此起首需要提高教材的更新速度，至多每五年对电子商务教材进行一次换血工作，以尽可能让教材内容紧跟社会成长的程序。其次，各高校应按照本身前提对电子商务展开教材理论研究，而作为教材编著者，非论是企业实践经验仍是讲授实践都是必不成少的，只要通过企业实践经验领会社会需求，通过讲课认识学生进修搅扰，才能将教材内容与现实连系起来，完美教材讲授重点，添加实践操作内容，削减教材内容过于空泛及轻忽实践主要性的问题。

　　2.2改善单一讲授模式

　　为改变当前具有于高校电子商务讲授中的纯真教学式教，导致学生在讲授勾当中缺乏自动性的问题，为此，教师可通过提高讲授互动性、开展组织各类形式的讲授勾当，充实激发学生的进修乐趣，使学生也能在讲授中占领自动。好比在讲课时，教师可按照年级的分歧开展分歧的讲授勾当[3]。对于一年级学生，采纳分组合作的体例，让学生操纵现有的学问熟悉网站的根本操作，如斯在培育学生合作的同时也使学生的现有技术获得锻炼；对于二年级学生，教师可指点学生开展收集宣传与收集营销勾当，并让小组彼此评比成果；对于更高年级的学生，分组进行网站运营及勾当。通过在年级间循序渐进地开展讲授勾当，不单使学生的实践技术获得培育，同时也让他们对电子商务的流程和相关学问有了更深切的领会和认识，为此后就业打下了优良的根本。

　　3结论

　　分析上述，当前高校电子商务讲授中具有教材学问陈旧，讲授内容离开现实，讲授体例单一，对学生实践能力的培育缺乏注重等问题，使得讲授质量不甚抱负，进而导致学生结业后就业坚苦。要改善讲授质量，只要针对这些问题采纳响应处置办法，改善并丰硕教材内容，使案例紧扣现实，符合企业现实需要，改变保守讲授模式，使学生从被动进修转为自动进修，从只注重理论学问讲授到理论实践两双抓，只要不竭成长和完美电子商务讲授，才能使讲授质量紧跟时代程序，培育出顺应将来社会需求的优良电子商务人才。（来历：《山东工业手艺》 编选：中国电子商务研究核心）

　　【参考文献】

　　[1]王汇，王平.高校电子商务专业人才培育模式的切磋[J].科技消息，2010(07)：557-552.

　　[2]阳志梅.电子商务人才类型与实践讲授摸索[J].科技消息，2011(02)：11.

　　[3]，李晓宾.电子商务专业条理化实践讲授系统的建立[J].科技广场，2010(02)：202-204.