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结业论文：高职院校收集思惟教育研究（开题演讲加注释）
摘要
比来几十年来，收集手艺在中国敏捷成长。电脑、手机等收集载体曾经在高校普及，高校学生们无论是在糊口方面，进修方面仍是泛泛的人际交往方面都遭到收集的深刻影响，高职院校作为实施职业教育的通俗高校，着重于培育手艺型和适用性的人才，顺应社会成长的需求。收集所具有的、快速、交互的特点，为加强和改良思惟教育工作带来了机缘；但同时，收集上的不良消息、收集的隐蔽性和难以等特点，也对现代高职院校学生的健康成长提出了挑战。因而，高职院校该当准确把握收集思惟教育工作，找出高职院校收集思惟教育具有的问题，针对这些问题提出一些可行性策略，以此推进高职院校收集思惟教育的成长。
文章起首从高职院校收集思惟教育的涵义入手，提出本人对高职院校收集思惟教育的认识，然后通干预干与卷查询拜访和分析阐发法总结出高职院校收集思惟教育现已取得的成就和具有的问题，并针对高职院校收集思惟教育具有问题的缘由来进行阐发，在对这些缘由阐发后，提出了一些可行性的，其包罗：加强高职院校收集思惟教育理论研究，校园收集设备扶植，教育步队扶植，教育阵地扶植，教育轨制扶植几个方面，特别在收集设备扶植中，本文提出了加强手机作为思惟教育收集载体的力度这一立异性的，对高校思惟教育的立异成长做进一步完美，使思惟教育扶植一个新的高度。
环节字：高职院校；收集思惟教育；缘由；对策
Abstract
In recent decades,the network technology is developing rapidly in china,The computer, mobile phone and the other network carrier has been in popularized. It has influenced directly and profoundly on every aspect in social life of people，such as the lifestyle ,communication and learning way of the college students. As one of the implementation of occupation education school,the higher vocational schools focused on the cultivation of technical and practical talents that meet the need of the development of the social.Being open,rapid and interactive in its function,the network offers opportunities for reinforcing and improving the ideological and political education;meanwhile,some negative features like harmful information and the anonymity of the network are beyond monitoring and control,which challenges the healthy growth of student in the vocational school.Therefore,Vocational must grasp of the ideological and political education work,find out the existing problems of it, and proposed some feasibility strategies , so as to promote the development of the online ideological and political in vocational school.
This essay starts with the introduction of the concept of online ideological and political education,then I proposed my own ideas about online Ideological and political education of the vocational school. the author summarizes the achievement and analyzed the existing problems of the online ideological and political education by questionnaire and analysis.The author puts forward the countermeasures of the online ideological and political education according to the main problems of it. It includes some aspects: strengthening the innovation of theory of Ideological and political education of vocational school,improve the cilities construction of network hardware, enhance the education team building,reinforce the education position construction,steady the education system construction.Especially in the cilities construction of network hardware ，the author proposed a innovative suggestion which to enhance the intensity of the mobile phone as the ideological and political education network carrier,this suggestion can make the innovation and development of the ideological and political education, and make the online Ideological and political education get to a new level.
Key Words：Vocational school; online ideological and political education; reasons;
目次
摘要 I
Abstract II
第一章 高职院校收集思惟教育概述 6
1.1高职院校收集思惟教育概念的界定 6
1.1.1高职院校及其学生的特点 6
1.1.2高职院校收集思惟教育概念界定 7
1.2高职院校收集思惟教育的内容 8
1.2.1收集思惟教育 8
1.2.2收集教育 8
1.2.3收集教育 9
1.2.4收集法制教育 9
第二章 高职院校收集思惟教育现状 10
2.1问卷查询拜访的根基环境 10
2.2高职院校收集思惟教育已取得的成就 11
2.2.1理论研究不竭加强 11
2.2.2实践操作初具成效 11
2.3高职院校收集思惟教育具有的问题 12
2.3.1理论研究进展迟缓 12
2.3.2校园收集设备不齐备 13
2.3.3教育步队中复合型人才不足 13
2.3.4阵地扶植具有一些问题 14
2.3.5轨制扶植不敷完美 15
第三章 高职院校收集思惟教育具有问题的缘由阐发 16
3.1理论研究进展迟缓的缘由 16
3.2校园收集设备不齐备的缘由 17
3.3教育步队中复合型人才不足的缘由 18
3.4阵地扶植呈现问题的缘由 19
3.5轨制不完美的缘由 21
第四章 加强高职院校收集思惟教育的对策研究 22
4.1加强高职院校收集思惟教育理论研究 22
4.1.1夯实收集思惟教育的理论根本 22
4.1.2加强理论立异 23
4.2加强高职院校校园网设备扶植 23
4.2.1加强校园收集硬件设备扶植 24
4.2.2供给优良的手机收集使用 24
4.2.3加强校园收集扶植，校园收集成长趋向 25
4.3加强高职院校收集思惟教育步队扶植 26
4.3.1添加高职院校收集思惟教育步队的数量 26
4.3.2提高高职院校收集思惟教育步队的本质 26
4.4加强高职院校收集思惟教育阵地扶植 27
4.4.1加强高职院校收集思惟教育的网站和网页扶植 28
4.4.2加强高职院校收集平台扶植 29
4.5加强高职院校收集思惟教育轨制扶植 30
4.5.1加强收集伦理扶植，指导学生准确上彀 30
4.5.2加强收集法令律例的扶植，规范学生网上行为 31
4.5.3加强收集监视和办理，净化高职院校收集 32
结语 34
参考文献 35
附录 39
称谢 43
媒介
一、研究布景
“收集不只是一种新的手艺和一种新的东西，同时也是一种新的文化，一种建筑在高科技根本之上，具有消息全球化、多元化、性、交互性等性质的文化现象。” 收集文化己经成为人类社会的一个构成部门，以数字化、消息化、收集化为标记的收集糊口曾经成为一种新的形态，同时，收集的敏捷成长,也开创了现代高职院校学生思惟教育的新范畴和新路子,深刻影响了高职院校思惟教育。
跟着互联网的普及与成长，收集对小我以及社会的和成长都带来了普遍而深刻的影响。收集作为一种迅捷、便当的手段，具有更新性强、容量大、全球化和无限性等显著特点，对教育发生了不成估量的影响，它对宽阔学生视野，拓宽获取学问渠道，满足学生交换、沟通和理解的需要等都具有积极意义，并为高职院校思惟教育丰硕了教育新资本，拓展了教育新空间，供给了教育新手段等。可是，收集是一把双刃剑，它一方面给高职院校思惟教育带来机缘，另一方面也带来了严峻的挑战。因为高职院校学生无论在心理上仍是心理上，都正处于向成熟转型的阶段，具有思惟过火、自控能力不强、易受影响的特点，所以躲藏在互联收集中的一些不良要素给泛博大学生带来的很多负面的影响和冲击，不克不及不惹起我们的注重。这些负面影响次要表此刻:认识形态对高职院校学生思惟的渗入；消息污染影响了高职院校学生的判断和行为选择能力；高职收集思惟教育的阵地扶植，步队扶植的不完美等等。在新形势下，若何在保守的思惟教育的根本上，无效把握收集的特点，协助学生准确操纵收集进行思惟教育成为思惟教育工作者关心的热点。因而，加强高职院校收集思惟教育研究己经成为思惟教育工作主要而又紧迫的课题。
二、研究的目标和意义
当今，跟着电子手艺的迅猛成长，收集也笼盖了全球，各类电子设备也屡见不鲜，通过某些高职院校的调卷，我们能够领会在高职院校学生群体傍边，手机普及率曾经达到95%摆布，而对电脑的需求也在稳步增加。2012年7月19日，中国互联收集消息核心（CNNIC）在京发布《第30次中国互联收集成长情况统计演讲》中显示，截止2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，其增加速度愈加趋于平稳，此中，手机网民规模达到3.88亿，手机初次超越台式电脑成为第一大上彀终端。 当今的学
生接触收集较多，操纵收集获打消息和沟通交换将比以前愈加简略单纯便利，操纵收集也将更好的融入到社会中去，能够说，收集，曾经完全渗入到学生的思惟、进修和糊口中了。然而，收集对学生的思惟、行为影响很复杂，既有积极影响，又有消沉影响，因而，将思惟教育和收集连系已是大势所趋，本研究次要是针对当前高职院校收集思惟教育的一些现状进行阐发，发觉其具有的一些问题，进而提出一些可行性的对策，从而指导学生接管收集的积极影响，并推进高职院校收集思惟教育的成长。
作为培育人才的阵地之一，高职院校更是间接培育社会所需的人才，由此，高职院校学生更具有矫捷性、性和现实性，这使得他们可以或许轻松融入收集，但同时他们又具有思惟不不变，自控能力较差，心态不敷积极等特点，又使得他们很容易收集，导致收集缺失或进行收集犯罪等。因而，要准确指导高职院校学生走积极的人生道，收集思惟教育是主要手段，正如地方、国务院关于进一步加强和改良大学生思惟教育的看法中所提到的“自动占领收集思惟教育新阵地。要全面加强校园网的扶植，使收集成为主旋律、开展思惟教育的主要手段。”
该课题具有必然的理论意义和实践意义。
从理论意义上讲，起首该选题的研究涉及到高职院校思惟教育的教育内容、体例、路子等问题，因而给我国高职院校思惟教育的理论和立异可以或许供给必然的根据；其次该选题为此刻高职院校收集思惟教育具有的问题提出了一些，对丰硕和成长思惟教育的理论内容有必然的感化。
从实践意义上讲，起首该选题有益于高职院校思惟教育者和受教育者改变观念，为高职院校收集思惟教育供给了必然的实践指点；其次，该课题有益于学校真正贯彻落实国度对高校收集思惟教育的相关；最初，该课题有益于高职院校思惟教育的实践立异和现代化。
三、研究的内容和方式
该选题研究内容分为四部门，第一部门是从高职院校收集思惟教育的涵义入手，连系高职院校学生的特点，提出本人对高职院校收集思惟教育的注释，总结出高职院校收集思惟教育的几个次要内容。
第二部门是通过回首收集思惟教育的成长过程，采纳文献阐发法和问卷查询拜访法得出了现今高职院校收集思惟教育的现状，发觉高职院校收集思惟教育现已取得的成就和具有的一些问题。
第三部门是从五个方面阐发高职院校收集思惟教育具有问题的缘由，为下文提出处理方式做好铺垫。
第四部门是针对高职院校思惟教育具有的问题，提出了加强高职院校收集思惟教育理论立异，收集硬件设备扶植，教育步队扶植，教育阵地扶植，教育轨制扶植等一些对策。
本文在论文的写作过程中采用了以下的研究方式。一是文献研究法。作者了大量的学位论文和专著，并对其次要论点进行拾掇、归纳和提炼，在这个根本上立异并最终构成了本文的理论。二是问卷查询拜访法。采纳向一些高职院校学生进行问卷查询拜访的体例领会目前收集思惟教育的现状和高职院校学生对收集的使用环境。三是分析阐发法。本文在相关收集思惟教育的文献册本和互联网及知网的搜刮浏览相关文献的根本上，阐发总结了目前我国高职院校收集思惟教育已有的研究，给本文的写作供给了很多自创之处。
四、国表里研究现状
跟着收集手艺在全球敏捷成长，思惟教育在内容，形式和手段上也发生了很大的变化，高职院校也了我国社会“收集化”的成长，同时收集思惟教育的社会功能越来越较着，因此在国表里日益遭到注重。
在国内，大大都研究者已认识到收集思惟教育对高职院校的影响，通过保守思惟教育工作和互联网的连系，将来高职院校思惟教育工作将会迎来严重的机缘和挑战。从研究现状来看，我国收集思惟教育研究者将研究的重心放在三个方面：
第一，关于操纵收集进行思惟教育的需要性研究。研究者们认为收集是一把双刃剑，一方面在给思惟教育带来罕见机缘，另一方面也带来了严峻的挑战。此中包罗，认识形态的渗入进我国文化范畴中，带给我国高职院校收集思惟教育良多负面影响；保守的思惟教育曾经顺应不了当今社会的成长，而收集思惟教育顺应社会成长；收集的呈现给思惟教育各方面都带来立异。
第二，关于收集思惟教育网站扶植的研究，目前，研究者对收集思惟教育网站扶植的研究次要集中在以下几个方面：一是关于思惟教育网站扶植现状方面的阐发。研究者对思惟教育网站扶植的现状阐发次要集中在不足、具有的问题和对策的研究上，至今已有良多的研究。如：孙平和平静的《高校思惟教育专题网站扶植的现状及对策》，谢海光的《思惟工作网站立异》等，都是从网站扶植的方面来阐述网站扶植傍边该当留意的问题并提出响应的对策；二是对收集思惟教育网站共享性的研究，学者们遍及认为收集消息具有共享性和可复制性等特点，这些特点使收集思惟教育网站整合网上的消息、放到本人的网站上，实现收集与思惟教育的连系，宽阔教育者与受教育者视野。
第三，关于收集对高职院校思惟教育的影响。研究者大体上提出了以下几种概念:一是在收集思惟教育中，教育主客体地位发生改变。大大都研究者认为，在收集思惟教育中，教育主体不再是单向者，而是兼有消息者和思惟指导者的双重身份，保守的“教”与“被教”关系己经不再较着，教育者和受教育对象是平等的。二是思惟教育内容发生改变。研究者认为，收集思惟教育的内容变得愈加丰硕和全面，教育内容的质量也有了很大提高，思惟教育内容由静态变为动态，他们认为，如许的内容更容易被高职院校的学生接管。三是教育的体例和方式发生了严重改变。保守思惟教育体例较为简单，可是在收集下，收集手艺的成长使思惟教育的体例和方式不再是采用那些简单的体例，而是采用多种多样的体例和方式，使的思惟教育愈加抽象、愈加直观，也更立体了。
国外关于收集思惟教育的研究，也取得了很大，国外研究者将研究重心放在三个方面：一是国外学者对收集认识形态宣传的研究，好比《收集社会的兴起》一书中就提到思惟教育也是一个日渐操纵电脑中介沟通的范畴 ；二是对收集思惟教育扶植中具有的问题研究。好比巴尔尼古拉斯就在《赞助高档教育》中指出，高校在开展收集思惟教育过程中因为资金、手艺、相关人员配备、收集根本和硬件设备等匾乏，使收集的使用和普及程度比力低 等问题；三是对收集思惟教育的研究。好比桑迪布林顿，奥拉里伯的《虚拟进修的讲授评价框架》就指出，高校中思惟教育者不克不及与时俱进，收集认识不强，严峻障碍了高校收集思惟教育扶植无效开展。 这些国外对于收集思惟教育的研究，虽然与我国高职院校收集思惟教育模式、讲授体例和教育的现状等有必然的差距，可是仍然为我们研究收集思惟教育供给了一些较好的理论根本，为本文供给了无力的理论指导和自创。
国表里研究者都认识到了收集对高职院校思惟教育的严重影响，也深刻认识到高职院校思惟教育工作的开展必需时代的潮水，把握新成长新机缘，与时俱进，充实操纵收集进行思惟教育。别的，从总体上来看，此刻国表里良多研究多局限于理论层面和手艺层面，操纵理论指点实践操作层面的空间还有待开辟，所以我们要更系统更深切的研究高职院校收集思惟教育。
五、本课题的立异之处
在处理问题上的立异：从中国互联收集消息核心（CNNIC）中我们能够发觉手机利用曾经超越台式电脑成为第一大上彀终端，所以，本文提出加强手机作为收集载体的力度，操纵手机，更遍及的进行高职院校收集思惟教育。
在方式上的立异：本课题分析使用问卷查询拜访、理论阐发、逻辑推理和归纳阐发等多种方式对高职院校收集思惟教育现状进行阐发。
第一章 高职院校收集思惟教育概述
1.1高职院校收集思惟教育概念的界定
1.1.1高职院校及其学生的特点
高校凡是指通俗高档学校，是国度教育行政部分核准或存案的以实施通俗高档学历教育为主的高档学校，分为本科条理和专科条理，而高职院校即是高校专科条理中的一种。
高职院校是实施高档职业教育的通俗高校。招生对象是通俗高中结业生和具有与高中划一学历的学生，根基学制为三年。高档职业教育是在专科教育阶段进行的职业教育，目前是我国职业教育的主体。其定位是在完全中等教育的根本上培育出一批具有大学学问，而又有必然专业手艺和技术的人才，其学问的教学是以能用为度，适用为本。 由此可知，高职院校的教育是与职业、社会勾当联系亲近的教育勾当，因而，它和收集联系也更亲近，而且高职院校针对的是培育高本质的能胜任岗亭要求的技术型人才，而不是专注于学术和理论的研究，所以，高职院校和通俗高校比拟有其特有的特征，具体能够归纳综合为以下几点：1、高职院校学生既要具备理论学问和科学学问等根本，还要熟练控制现实操作，次要偏重现实使用。2、高职院校重视培育学生的全面成长。3、注重实务学问的进修和各方面的能力的培育，强化职业技术的锻炼。
高职学生属于专科条理教育，学生进校分数遍及较低，本质也参差不齐。这使得他们在进入校园后具有分歧其他学校学生的特点。次要包罗以下几方面：其一高职学生参与勾当的积极性较高。我们发此刻高中的班上，处于中下流成就的学生是班里最活跃，最喜好在勾当上表示本人的学生，而这些学生恰是高职院校学生的次要来历，他们为高职院校各类丰硕多彩的勾当供给了能量；其二是高职院校学活泼手能力强，思维活跃。高职院校次要是培育学生的表达能力、脱手能力、社会交往和合作共事的能力，这就培养了高职学活泼手能力强，思维活跃的特点。但同时，高职学生又有一些错误谬误。其一是进修较差。从高考分数线的规定来看，高职院校分数线相对较低，因而进入高职院校的学生进修根本较差，所以，进修起来较其他本科院校学生愈加费劲，而且前进不大，这使得学生就更缺乏自动进修的乐趣。其二是束缚能力较差，自大或背叛性较强。因为各类缘由，高职学生节制能力较差，且巴望表示本人却又不被人承认，在这种环境下，他们会变得愈加自大或背叛。
因而，我们要连系高职院校的特征和高职学生的特点，操纵收集劣势，指导学生准确操纵收集来进行思惟教育。
1.1.2高职院校收集思惟教育概念界定
“收集”这个词最早用于电学，后来泛指互联网，是科学手艺成长的产品，是一个虚拟的世界，在这个世界中人们能够交换、进修和工作，是现代人们的一种全新的糊口体例。
思惟教育是社会或社会群体用必然的思惟观念、概念、规范，对其有目标、有打算、有组织的影响，使他们构成合适必然社会所要求的思惟道德的社会实践勾当。 保守的思惟教育是在社会这一大中实践的，而收集思惟教育则是保守思惟教育的拓展和延长，它是操纵收集载体（计较机、手机、IPAD等收集载体）在收集虚拟中进行思惟教育，是收集手艺和思惟教育相连系的产品。华南师范大学的在论文《思惟教育的现代体例——论收集思惟教育扶植》中较早提出“收集思惟教育”的概念，认为“收集思惟教育，是按照学和思惟宣传的理论，操纵计较机收集进行的思惟教育。” 其后，学者曾令辉在他的著作中把收集思惟教育定义为“必然阶层政党社会合体用必然的思惟观念、观念、规范，通过现代传媒—计较机收集对其受众有目标、有打算的影响，使他们构成合适必然社会、必然阶层所需要的思惟道德的社会实践。” 而目前较新的对收集思惟教育的阐述是2009年张再兴传授在《收集思惟教育研究》中的阐述。他认为，收集思惟教育的内涵有两种注释:一是收集下的思惟教育；二是基于收集的思惟教育。 前者指在互联网的普遍使用的布景下，思惟教育的内容、体例、方式、概念等都发生了变化；后者指的是收集作为思惟教育的新载体，来顺应新形势下的思惟教育，次要是针对收集的使用方面。
基于以上的概念，本文认为，高职院校收集思惟教育是指高职院校教育者和社会收集工作者连系高职学校的特征和高职学生的特点，在收集虚拟顶用必然的思惟观念、规范和概念，对高职院校学生有目标、有打算、有组织的影响，使他们构成合适现代社会所要求的思惟道德的收集教育勾当。
当今社会，科技迅猛成长，收集全球化已是大势所趋，将思惟教育和收集相连系是我们顺应新的必然选择。高职院校收集思惟教育工作者连系高职学校的特征和院校学生的特点，充实操纵收集的各类前言进行思惟教育，以其活跃活泼的形式，丰硕多彩的内容对高职院校学生的思惟观念、概念、规范进行培育，使他们成为对社会有用的人才。
1.2高职院校收集思惟教育的内容
收集消息时代带给了人类社会庞大变化，它对高职院校学生的进修、糊口和文娱等都带来了极大的影响。它丰硕的消息就像一把双刃剑，既包含了积极的内容，又包含了消沉的内容。良莠不齐的多元化收集消息使学生们常常处于思惟、观念紊乱的形态，有些高职院校学生缺乏分辨黑白的判断能力和辨此外能力，很容易遭到不良消息的影响，从而呈现或犯罪之。所以，这就要求收集思惟教育在内容上既要涵盖思惟教育内容系统，又要适合高职院校学生的特点。按照思惟教育内容系统来分，收集思惟教育内容能够包含几个方面：收集思惟教育、收集教育、收集教育和收集法制教育等。
1.2.1收集思惟教育
收集思惟教育是在收集下通过各类收集手艺手段对高职院校学生进行思惟教育，它是保守思惟教育的拓展与延长，其素质并未改变，仍然是进修马列主义、思惟、理论、“”主要思惟和科学成长观，是“协助受教育者树立准确的世界观、价值观、人生观以及思维体例的教育，是对人们进行准确的思惟概念和思惟方式培育的教育” 。收集的立异能力和应变能力使保守的思惟教育具有了时代性，更合适学生的心理特点，适合学生的成长，可以或许精确指导现代高职院校学生树立准确的世界观、价值观和人生观。以至教育者通过收集能够敏捷的发觉学生的思惟动态，及时改正学生不健康的思惟，所以，将收集和思惟教育相连系是思惟教育的一大前进。
1.2.2收集教育
收集教育是按照收集伦理和规范对学出产生影响，协助学生培育优良的质量、人格和行为。教育包含了社会私德、职业和家庭美德等，没有的束缚，世界将变得一片紊乱。然而跟着科技的不竭成长，社会也呈现了各类问题，人们之间的关系变得愈加冷酷，在人与人的交往的过程中也缺乏根基的信赖。因而，操纵收集伦理思惟和规范来对大学生进行思惟教育，培育他们成为具有准确的认知、的情操、坚韧的意志和优秀的行为的人。
1.2.3收集教育
收集教育是在收集下，操纵收集手艺对学生进行爱国主义教育、社会主义教育和党的线、方针、政策的教育，使学生确立为成长中国特色社会主义而奋斗的标的目的，党的带领、果断、规矩立场，培育。我们要连系收集的性，时代性，立异性等特点对高职院校收集教育进行丰硕和完美，通过收集日益更新的消息及时控制我国的国情，把握国表里的时局，当学生领会并认同了国度的决策时，才能更的爱国，如许也就达到教育的目标。
1.2.4收集法制教育
收集法制教育是指在收集下对学生实施法令律例的教育。党的十一届三中全会着重提出了“有法可依、有法必依、法律必严、违法必究” 将依国作为扶植社会主义国度的方略。学生是将来社会成长的中坚力量，操纵收集宣传法令学问，协助学生走出法令误区，让学生构成强烈的法令认识，将为依国供给强无力的保障。别的，收集的讲授手段丰硕多彩，一个实在的案例，一段实在的视频演绎都能够让学生们感同，在潜移默化中加强学生的法制教育。除此之外，收集本身也具有着相关的法令律例，因为收集具有荫蔽性、共享性和性等特征，且人们在收集中受保守和法令的束缚削弱，如许就导致了收集文明程度较低，网上诈骗、收集黑客等现象具有高职院校学生中。所以，能够通过收集法制教育，使高职院校的学生网民，培育他们的法令认识和收集法制认识。
第二章 高职院校收集思惟教育现状
跟着收集手艺在全球敏捷成长，思惟教育在内容、形式和手段上也发生了很大的变化，高职院校也了我国社会“收集化”的成长，抓住收集带来的机缘和挑战，开展了如火如荼的收集思惟教育。当然，收集思惟教育作为新时代的重生事物，在成长的过程中取得了必然的成就，同时也具有一些问题。大学生在利用丰硕、快速、便利的收集同时，收集上的、、、虚假消息也对大学生的思惟发生了必然的影响。别的，社会也不断在操纵收集对青少年进行文化和思惟渗入。现在收集己经使用到高职院校思惟教育中了，所以我们该当充实认识到收集对高职院校学生的深刻影响，当真堆集收集思惟教育工作中好的经验，同时也要不竭总结高职院校收集思惟教育工作中呈现的问题，以推进高职院校收集思惟教育工作不竭前进和成长。
2.1问卷查询拜访的根基环境
本次查询拜访对象是贵州师范大学高职院校的学生,采用的是抽样查询拜访法，问卷放400份，收受接管无效问卷400份，收受接管率达到100%。
通过查询拜访发觉，高职院校学生几乎每小我都有上彀的履历,从上彀的目标来看：上彀聊天或玩游戏的占39%、进修的占26%、浏览消息的占24%，其他的占11%,而对高职院校学生上彀时间的统计为：34%的学生低于2个小时，42%的学生上彀时间达到2-4小时，16%的学生达到4-6小时，8%的学生上彀时间高达6小时。统计成果表白,上彀曾经成为高职院校学生糊口的主要构成部门,高职院校学生对收集的依赖程度、认同度和期望值都较高,大部门学生认为收集曾经成为本人认识领会外部世界、控制大量消息的一个主要东西。
通过查询拜访我们也能够发觉高职院校学生对收集思惟教育的承认程度比力高，有68%的学生认为收集思惟教育很成心义且对他们的价值观念发生了影响，这申明了高职院校思惟教育进入收集具有严重的意义。
被查询拜访的学生在问卷中提出了一些加强高职院校收集思惟教育的，其次要能够分为四方面的内容：讲授内容、讲授方式、网站设想和教师程度。此中认为该当加强讲授内容的学生占38%、讲授方式的占11%、网站设想的占29%、教师程度的占12%、未颁发看法的占10%，这些给作者供给了良多的灵感，为本文的对策研究供给了自创。
2.2高职院校收集思惟教育已取得的成就
2.2.1理论研究不竭加强
起首，思惟教育理论研究斐然。思惟教育学的理论根本是马克思主义理论系统和马克思主义中国化的相关理论，马克思主义中国化取得的理论，包罗了思惟、理论、主要思惟和科学成长观，这四大理论鞭策了马克思主义在中国的成长，也为我国思惟教育打下了更的理论根本。跟着社会的不竭成长和前进，思惟教育理论的研究也将更深切。
其次，收集思惟教育的全体款式根基构成。教育手下发的《教育部关于加强高档学校思惟教育进收集工作的若干看法》和地方下发《地方关于加强和改良思惟工作的若干看法》等文件，鞭策我国收集思惟教育的快速成长。我国的收集思惟教育者们也起头对收集思惟教育理论进行研究。他们认识到收集不再是文娱游戏的东西，它奇特的魅力吸引着学生，潜移默化的改变了学生，因而，这些教育者们起头了收集思惟教育的理论研究之。至今，收集思惟教育研究已取得了很多。好比以张再兴、宋元林，陈春萍、谢海光、李高海和周等为代表的专家和学者，出书了一系列的著作和刊物如《收集思惟教育研究》、《收集文化与大学生思惟教育》、《收集思惟教育论》、《互联网与思惟工作概论》、《高校收集思惟工作理论与实践》、《大学生收集思惟教育导论》、《新形势下大学生思惟教育摸索》等。这些著作和刊物的理论能够分为三类：一是对学生的思惟教育理论进行整合，为我们开展收集思惟教育奠论根本;二是对高校学生思惟教育的工作过程中所取得的成就进行阐发，并总结出适合成长的理论;其三，在与思惟教育交叉的学科中进行更深切详尽的探析，缔造出更新鲜和合用的理论。
最初，高职院校收集思惟教育研究打下了的理论根本。思惟教育和收集思惟教育的成长为高职院校开展收集思惟教育打下的理论根本，有了这些理论的指点，高职院校收集思惟教育才会少走弯。
2.2.2实践操作初具成效
收集思惟教育除了在理论上取得了必然的成就外，在现实操作中也取得必然的成功。
起首，收集思惟教育载体正趋势多元化。以前收集思惟教育载体比力单一，次要是由计较机作为载体，在2013岁首年月，中国互联收集消息核心（CNNIC）再次强调手机初次超越台式电脑成为第一大上彀终端，由此可知，收集思惟教育载体不再只是计较机。
其次，思惟教育网站曾经逐步完美。思惟教育网站颠末了长达十多年的成长才逐步完美，1999年4月，大学初次在计较机上推出了班级理论进修的主页，起名“红色网站”，此网站原是用于小组同窗的党课进修，但结果等、好的出乎人们的预料之外。从第一个“红色网站”成立至今，我国思惟教育网站已成长了十多年的时间，在这期间，市教工委提出积极推广“红色网站”的经验，操纵收集开展思惟教育工作的打算，思惟教育网站如雨后春笋般出此刻收集世界中。高职院校对收集思惟教育相当关心，到目前为止，像“红色网站”如许的思惟教育网站曾经是高职院校学生思惟教育实的主要阵地，而且颠末不竭的完美，收集思惟教育越来越重视实效性，在它的感化下，思惟教育不再是空口说。
再次，收集思惟教育工作者已堆集了很多经验。这些经验也将准确指点高职院校进行收集思惟教育的拓展和立异。此中收集思惟教育的内容，形式，手段等都在保守思惟教育的根本长进行了拓展和立异，令之更合适当今时代的成长。教育工作者也对收集思惟教育的方式与路子、收集机制、收集思惟扶植、收集思设法制扶植等方面进行了深切研究。
最初，收集思惟教育的工作步队在不竭强大，它由当初纯真的网站设想者成长成为既具有较高的理论程度，又能无效地控制收集手艺、熟悉收集文化特点，且能连系学生的特点来成立响应配套机制的一支收集思惟教育工作步队。
2.3高职院校收集思惟教育具有的问题
2.3.1理论研究进展迟缓
收集思惟教育研究的现状表白，近几年来的收集思惟教育研究没有跟着收集的成长而愈加深切。收集思惟教育研究的论文和专著越来越多，数量较着呈现上升趋向，但收集思惟教育研究却变得简单反复、形式浮泛、立异不足等，十多年来，中国人民大学复印报刊材料数据库和中国期刊网（CNKI）中以“收集思惟教育”为主题的论文数量每年都在上升，但期刊的质量并没有很大的提高，这种数量与质量发生误差的情况反映了近年来收集思惟教育研究成长无限，以至呈现出了成长的瓶颈期。我们要的认识到，收集思惟教育理论研究前进迟缓，将对高职院校收集思惟教育久远的成长发生晦气的影响。所以，改善收集思惟教育理论研究滞后的环境迫在眉睫。
2.3.2校园收集设备不齐备
目前，我国高职院校收集思惟教育扶植硬件设备不齐备，良多处所急待完美。据查询拜访，在江西某个高职学校，学校机房的电脑仍是十年前慈善人士捐赠的同光晚期的台式机，此刻连根基的开关机都要好久。就高校收集硬件设备扶植而言，我国第一个建成的全国互联网主干网是中国教育与科研计较机网(CERNET)，它于1995年为高校供给办事，至今为止，CERNET省级结点设在全国36个分歧城市的38所大学中，CERNET具有28条国际和地域性信道，与美国、、英国、等国度联网，总带宽达到10G。有2000多家各类学校和科研单元与CERNET联网的（此中高档学校1600所以上），联网主机120万台，用户跨越 2000 万人，且据最新动静，“教育科研根本设备IPv6升级和使用示范” 项目组研制完成了具有管控、收集办事等功能的IPv6收集运转办理与办事支持系统，在国内率先建成了100个完成升级并实现IPv6遍及笼盖的校园网，IPv6用户规模跨越200万，为互联网的IPv6升级及规模商用进行了需要的手艺预备，还重点开辟了包罗高档学校网上招生等20个教育科研严重使用。 可是，这些可喜的成就并不克不及代表全数，全国还有很多高职院校，特别是偏僻的西部地域的某些高职院校，他们有的连最根基的收集主干都还没有成立，就更别提开展收集思惟教育工作了。
据问卷查询拜访成果显示，高职学院快要有95%的学生具有手机，手机作为收集的一种新型载体，给学生浏览互联网，包罗思惟教育网站供给了更大的便利。中国互联收集消息核心（CNNIC）发布的《第30次中国互联收集成长情况统计演讲》中显示，手机网民规模达到3.88亿，大学生上彀曾经不是问题。手机作为收集思惟教育最有益的载体，需要在收集下利用，因而对于高职院校的一些收集硬件设备要求更高，可是，据目前的查询拜访得知，手机收集很不尽人意，绝大部门学生不会也不情愿操纵手机来浏览思惟教育网站，这就使得收集思惟教育不克不及在学生群体中普及开来。
2.3.3教育步队中复合型人才不足
收集思惟教育是将思惟教育和收集教育相连系，这涉及了两个范畴，一是收集，二是思惟教育，收集范畴包含了收集手艺、网站扶植、网页制造和收集平安等等方面；而思惟教育范畴包含了思惟教育方面的专业学问、讲授方式和讲授手段。所以，在思惟教育网站扶植和办理中，所需的人才既要通晓收集手艺和收集、网站扶植和网页制造等，还要有专业的思惟教育学问，又要有优良的文化本质，较强的讲授研究能力和较高的职业。马可连柯说过：“学生可谅解教员的峻厉、刻板以至吹毛求疵，但不克不及谅解他的不学无术。”收集思惟教育需要的就是这种两者兼具的思惟教育人才。但目前有些思惟教育者本质偏低，他们并不看好操纵收集进行思惟教育，只接管本人以往的经验，墨守成规，毫无立异的能力，他们不大会用收集，以至底子就接管收集，这种环境次要集中在一些思惟的教育者身上。基于高职院校更重视现实操作和学生本身的特点，高职院校学生对可操作性的收集更抱有极大的猎奇心，对收集持有强大热情，他们的思惟、进修和糊口都和收集连结亲近联系，并且此刻的大部门学生都能使用收集，有些以至收集操作程度很高，我们看到良多旧事报道，往往那些手艺崇高高贵的黑客就是来自青少年，可是此刻高职院校收集思惟教育者，却有良多人缺乏操纵收集的能力，他们并没有控制较高的收集计较机程度，很难掌控和监视学生，控制不了他们的思惟和心态，所以底子就难以进行思惟教育。
2.3.4阵地扶植具有一些问题
在消息时代，充实操纵互联网手艺，自动占领收集教育阵地，是高职院校收集思惟教育工作的新课题。此刻高职院校收集思惟教育阵地扶植还不敷健全，网站扶植和平台扶植还具有良多不足，从问卷查询拜访的成果也能够发觉，大部门的学生对收集思惟教育的网站扶植不是很对劲。
网站扶植的不足：第一，从内容上来看，一是高职院校收集思惟教育的内容单调乏味，它的次要内容是理论学问，而对学生感乐趣的休闲文娱内容较少，难以惹起学生的乐趣；二是学校网站的旧事、和教育等消息滞后，消息收集渠道狭小，导致学生要获得消息只能乞助外围网站，且网站消息大多是转载，没有新意，消息更新滞后；三是网站对消息灵敏度不敷，学生所关心的社会热点问题没有及时指点学生阐发会商。以上几种环境使得高职院校收集思惟教育网站的点击率远远不及社会一些支流网站。因而，思惟教育网站内容还需要更进一步的改善。
第二，良多网站过于重视教育，却轻忽了网站的美妙。还有些网站只顾及了网页的美妙却忽略了教育的感化，网页色彩鲜艳，很吸惹人的眼球，可是里面内容却很浮泛，就像羊质虎皮一样脆而不坚，底子没有起到教育的感化。
平台扶植的不足次要表此刻以下几个方面：
第一，自收集作为高职院校思惟教育的载体，高职院校的学生们能够在收集中浏览各类网页，进修各类学问，作为一种新型的进修平台，它辞别了过去庄重、枯燥、单调的讲堂，而变得愈加，可是学生却得到进修的动力，而且思维分离，留意力难以集中，所以作为一个进修平台来讲，收集思惟教育仍是具有必然的不足。
第二，BBS作为最出名的交换平台，它为学生供给一块公共电子白板，每个学生都能够在畅所欲言。BBS因具有平等性、互动交换性、文娱进修性相同一的特征敏捷获得泛博学生的支撑，跟着各高校校园收集扶植的日益完美，校园BBS也成为校园网站内的抢手交换平台。但同时，我们不成否认BBS仍具有良多不足之处。由于在BBS上，大师能够言论，所以此刻良多学生在BBS上宜泄情感，形成了负面影响。此刻常常看到报道，说良多学生在校园BBS上颁发一些恶意的，用以宣泄情感，报仇他人。别的，校园网还经常发生黑客、收集病毒、网站，以至呈现违法消息等现象。
第三，目前大大都高职院校思惟教育网站的办理呈现问题，良多网上舆情不克不及及时获得反馈，对学生的心理问题也不克不及及时疏导，学生的坚苦不克不及及时处理，长此以往，学生就对思惟教育网站得到信赖。
2.3.5轨制扶植不敷完美
鄙谚说:没有老实不成方圆。在现实社会中，人们是以和法令来进行自律和他律，以此社会安靖协调，可是在收集中，人们认为收集是“没有、没有、没有品级、没有贫贱、没有蔑视的平等的世界。” 收集轨制扶植包罗了法令律例扶植、收集伦理扶植和收集监视办理轨制扶植等。在缺乏完美的收集行为原则和法令规范的环境下，收集不文明现象很遍及，且收集违法现象也时有发生。收集的性，为某些不者带来了可乘之机，此刻收集上经常呈现赌钱、或者他人、在网上的的消息或是发布虚假消息等事务。
第三章 高职院校收集思惟教育具有问题的缘由阐发
按上文所述，高职院校收集思惟教育曾经取得了骄人的成就，但也具有诸多不足，导致这些问题的缘由是多方面多条理的，诸如收集思惟教育的理论未能与时俱进；学校和社会对高职院校收集思惟教育的注重度不敷；教育步队全体本质不高，复合型人才较少；教育网站、网页以及交换平台有必然的缺陷；收集办理机制相对掉队，收集监视力度不敷。
3.1理论研究进展迟缓的缘由 ……（未完，全文共39219字。本文残剩内容已隐去，新文秘网正式会员可下载全文。请阅读下面提醒消息。珍藏《结业论文：高职院校收集思惟教育研究》）
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