毕业论文开题报告_法学论文开题报告

　　一、选题的目标、意义及国表里研究动态

　　(一)研究目标与意义

　　1、研究目标

　　近年来,跟着城市扶植的加速,流动生齿大量增加。跟着生齿流动所带来的很多社会问题，特别是流动生齿后代受教育问题显得尤为凸起。本文在研究了浩繁学者关于流动生齿后代受教育权益法令保障的文献的根本上，起首对流动生齿及受教育权的相关概念作了界定，并阐发了我国流动生齿后代受教育现状，得出完美受教育权益保障迫在眉睫。其次，阐发了我国在流动生齿后代受教育权益法令保障的扶植成绩及法令保障具有的缝隙或不足。再次，按照问题连系缘由并自创国外经验对我国流动生齿后代受教育权益法令保障提出。

　　2、研究意义

　　我国的流动生齿是 20 世纪 80 年代中叶呈现的，是在的国度政策布景下发生的一种特有现象。流动生齿特别是流动民工群体是我国经济、社会转型期间必然呈现的特殊群体，也是我国现代化过程中必然要面临的一个问题。本文次要从我国流动生齿后代受教育权益保障现状阐发出发，探究目前形成流动生齿后代受教育权益缺损的缘由，有益于明白我国当前面对的保障窘境，切磋处理流动生齿后代受教育权益问题的对策，推进受教育权益问题的处理。有助于保障流动生齿后代受教育权益，实现教育和社会的公允，并对我国社会的安靖连合及鞭策城市扶植和成长起到必然感化。

　　(二)国表里研究动态

　　1、国内研究动态

　　跟着城市扶植的加速,农人工大军逐步成为城市扶植的主力,多量农人工涌入城市,农人工后代的受教育权问题越来越成为社会关心的热点。以下是我国粹者的次要概念：

　　陈信勇，蓝邓骏在《流动生齿后代平等受教育权的应然与实然》一文指出当前流动生齿后代权益缺损次要有几点表示：1.入学前提蒙受不看待。很多地域的流动生齿后代入学需要良多证明才能申请就读公办学校。虽然国度曾经打消借读费，可是还有良多公办学校巧立名目征收雷同于借读费的蔑视性费用。2.难以平等享有教育资本。我国根本教育财务性经费投入严峻不足及教育资本地域分布不均形成流动生齿后代与优良教育无缘。3.民工后代学校成为蔑视泉源，而且权利教育底子价值强烈冲突。4.因为流动生齿的工作、栖身的流动性使得后代进修过程不不变从而导致教育质量下降。

　　李业春在《进城农人工后代受权利教育权法令保障机制研究》一文指出：1.停学和超龄上学现象严峻。2.大都流动生齿后代只能就读农人工后代简略单纯学校，进修前提出格简陋。3.流动生齿后代易发生不健康心理形态，影响对社会的认知，很难发生对社会的认同。

　　鹿文卿在《农人工随迁后代受教育保障研究》一文认为受教育权出缺损体此刻受教育待赶上的多个不服等。1.教育经费不足，按照国务院流动生齿后代教育经费的供给以流入地为主，流入地的财务间接影响到受教育权的实现。2.教育及讲授设备匮乏，大都农人工后辈学校办学前提简陋，师资力量缺乏而且具有平安隐患。3.加入教育及讲授勾当的不服等，流动生齿后代容易遭到教员和同窗的蔑视而无法一般加入某些讲授勾当。

　　顾益民，张慧洁在《行语境下的流动生齿受教育权保障》中通过行视野阐发认为形成受教育权益缺损缘由有：1.县市等下层行政单元所承担的教育财务压力和行政义务与其经济和法令地位不成比例，承担繁重。2.缺乏无限的行政监视行为和系统性的行政义务追查机制。教育行政义务人往往是下层县市级的教育办理者，义务追查中裁量空间过宽。

　　邬雪红，姜国平在《论我国流动儿童受权利教育权的司法》中细致阐发了司法的诸多缺陷影响流动生齿后代受教育权益问题的处理。1.不克不及进入通俗司法法式作为法院判案的根据，不克不及通过予以布施。2.尚未成立诉讼轨制，有时只能通过民事诉讼的替代体例对受教育权予以保障。我国民事法令中没有对受教育权予以明白，民论上也没相关于受教育权的概念。3.受教育权也很难通过行政诉讼布施。 行政诉讼的受案范畴限于人身权和财富权的行政行为，受教育权的行政行为不属于行政诉讼受案范畴，并且只要当行政主体的具体行政行为了特定相对人的受教育权时，行政相对人方可提起行政诉讼。

　　郑 风,李 娜在《论流动生齿后代受教育权法令保障的完美》平分析了法令保障的不足，认为：1. 我国对受教育权实现的法式性较少。2. 法令系统具有内在矛盾而且与现实轨制的不配套使受教育得不到实现。3. 在教育法系统中,相关保障受教育权的部门比力薄弱,对受教育权所负义务主体、法令义务、法令布施路子的还比力恍惚。

　　顾倩在《论农人工后代受教育权的保障》中认为需要扩展法令保障范畴以及完美司法布施轨制。1.点窜部门律例如《流动儿童少年就学暂行法子》并制定一部切实农人工后代受教育权的《农人工后代受教育法》。2.添加行政诉讼布施路子并确立民事诉讼补偿轨制，当农人工后代平等受教育权遭到除行政机关和公立学校以外的平等民事主体时,该当追查侵权者的民事义务，认为该当成立诉讼保障轨制。

　　李业春在《进城农人工后代受教育权法令保障机制研究》一文认为该当现行户籍办理轨制。制定《权利教育经费法》，教育经费的合理、足额的投入与利用。制定一部切实农人工后代受权利教育权的《农人工后代教育法》并完美《权利教育法》。

　　鹿文卿在《农人工随迁后代受教育保障研究》一文提出能够能够采用公益诉讼的布施体例，、社会合体及都能够作为被告，以“行政”为诉因，以受教育权的主体为被告向法院提出诉讼请求。流动生齿后代作为一个社会阶级，属于，当小我好处碰到坚苦时，国度该当供给一种公益诉讼以实现他们的，他们的。

　　陈思琦在《农人工后代受教育权探析》中提出该当加强教育律例的可操作性而且制定《教育经费法》规范教育财务投入。添加地方财务对教育经费的总体投入及对权利教育的投入，完美各类教育经费监视机制，明白违反教育经费法的法令义务。逐渐扩大对行政诉讼法中作为范畴的“权益”的注释，放宽行政诉讼的受案范畴。