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民办高校学生学习倦怠状况有何对策

作者: 中文核心期刊2018-10-29阅读:文章来源:中文核心期刊咨询网

  为了解私立大学生学习倦怠状况及其影响因素,采用大学生学习倦怠量表和学习倦怠影响因素的调查方法对私立大学生进行调查。 基于学习倦怠影响因素的结果,本文提高了民办大学生的学习倦怠程度,接下来小编简单介绍一篇优秀民办高校论文。

中国高校社会科学

  大学生的主要任务是学习,其思想状况、精神风貌、心理特点都会在学习这个主导活动中反映出来,而学习活动反过来也会影响学生的思想和心理的发展。当代社会,随着高等教育体制改革的深入,越来越多的年轻人有机会进入大学学习,这势必造成学生学习状况方面很大的差异性。作为学生学习的消极心理,“学习倦怠”越来越受到国内外教育界、心理界的关注。

  大学生的学习倦怠是指由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌倦的消极态度和行为[1]。这种消极心理将严重影响大学生的学习质量,进而影响整个学校的教育氛围和人才培养。本研究旨在了解民办高校大学生学习倦怠状况及其影响因素,为民办高校的学风建设提供依据。

  1 对象与方法

  被试 采用分层整群抽样的方式,在某民办高校六个系的大二、大三学生中随机选取46个班级,以班级为单位参与“大学生学习倦怠量表”调查。共发放问卷945份,收回有效问卷932份,有效率为98.62%。其中,男生569人,女生363人;大二学生621人,大三学生311人(此次调查的时间为11月份,大一学生正处于大学学习的适应期,因此没有选择大一学生作为学习倦怠的调查对象;大四学生大部分外出参加实习不在校,也未参与调查);本科学生769人,专科学生163人;理工类学生576人,文史类学生251人,艺术类学生105人。

  另外从六个系的大二、大三学生中随机选取210名学生参与“大学生学习倦怠影响因素问卷”调查,收回有效问卷185份,有效率为88%。

  方法 大学生学习倦怠量表由福建师范大学连榕、杨丽娴编制,该量表共20道测验,分为三个维度:情绪低落、行为不当、成就感低。该量表获得统计学上的良好验证,可以作为测量大学生学习倦怠状况的工具使用[2]。

  大学生学习倦怠影响因素问卷为笔者自编的开放式问卷,让学生就引起自己或同学们学习厌倦的客观因素和自身因素自由作答。

  施测过程 采用集体施测方式,统一指导语指导被试填答问卷。

  数据采集与分析 数据在SPSS20.0上进行数据录入及相关的数据处理。

  2 结果

  学习倦怠的总体情况 因本研究采用的量表为五级评分制,故采用中间值3为参照值。对调查结果进行统计后发现,学生在学习倦怠上的平均值为3.037,属于中间值,学习倦怠的水平较高。在总样本932名学生中,有501名学生的倦怠总分大于或等于3.0,占总体样本数的53.76%。从学习倦怠三个维度看,情绪低落的平均值最高,为3.15,接下来依次是行为不当(3.06)和成就感低(2.865)。由此可见,情绪低落因素在学习倦怠的三个维度中是比较严重的。

  学习倦怠的性别差异 从统计结果来看,在“行为不当”这一维度上,男生高于女生(t=2.78,P<0.01);在学习倦怠总分和情绪低落、成就感低两个维度上,没有显著的性别差异。

  学习倦怠的年级差异 从统计结果看,大二学生在成就感低维度上高于大三学生(t=2.04,P<0.05),在学习倦怠总分上高于大三学生(t=3.47,P<0.01),在行为不当维度上高于大三学生(t=3.14,P<0.01),在情绪低落维度上高于大三学生(t=3.56,P<0.001)。

  本、专科学生的学习倦怠差异 从统计结果看,专科学生在行为不当维度上高于本科学生(t=2.19,P<0.05);在学习倦怠总分和情绪低落、成就感低两个维度上,本、专科学生之间没有显著的差异。

  学习倦怠的学科差异 从表1可以看出学生在学习倦怠总分和情绪低落、行为不当、成就感低三个维度上都存在显著的学科差异。

  图1表明,学生学习倦怠在学科分布上理工科的学习倦怠最高。

  学习倦怠的影响因素 造成学生学习倦怠的因素无非两大类:客观因素和主观因素。客观因素方面,185名学生在开放式问卷中共提到22个因素,其中排名前五位的因素分别是:

  1)任课教师教学方式不合理,讲课快、啰嗦、不够生动形象、枯燥(42.7%);

  2)学习环境问题,周围同学不爱学习,沉迷网络和电子产品,环境吵闹,学习氛围不浓厚(33.5%);

  3)早晚自习不合理,早课太早吃不上早餐,晚自习效率不高(26.49%);

  4)课程太多,有些课程无用,理论多,实践少,学习枯燥,专业出路少,不好找工作(23.24%);

  5)教师和家长逼迫学习(10.27%)。

  阅读期刊:中国高校社会科学

  《中国高校社会科学》是由教育部主管、教育部高等学校社会科学发展研究中心主办的综合性学术期刊,系国家社科基金资助期刊、中文社会科学引文索引来源期刊(CSSCI)、全国中文核心期刊。国内统一连续出版物号CN10-1136/C,双月刊,每逢单月10日出版,大16开160页。

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