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社区教育培训如何创新

作者: 中文核心期刊2018-12-20阅读:文章来源:中文核心期刊咨询网

  党和政府提出要构建学习型社会,是着眼于当今时代人力资源能否适应经济社会发展需求的重大举措,西藏地处祖国西南边陲,开展适应国情区情,民众需要的社区教育培训,对促进祖国统一、民众团结都具有重要而深远的意义,接下来小编简单介绍一篇优秀社区教育论文。

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  80年代以来,随着全国六次西藏工作座谈会的召开,西藏社会迎来了跨越式发展时期,全国多个省市对口支援西藏,短短30多年时间,当地面貌发生了天翻地覆的变化,经济飞速发展,城市快速扩张,大量农牧民在短时间内转变成为社区居民。同时,随着青藏铁路开通及林芝、阿里等市(地)机场建成并投入使用,大量外来人口涌入西藏各地,由此带来不同文化之间的碰撞与冲击。开展有针对性的社区教育是维护民族团结稳定局面,促进当地居民生产生活方式与社会发展快速适应的重要手段和途径。社区教育是一个全面系统工程,需要政府、民间资本、行业企业、教育机构共同参与。本文以拉萨市城关区为例,探讨提高西藏社区教育的创新性、时效性和针对性,为维护当地社会稳定,增加民族团结起到一定作用。

  一、西藏社区教育工作内容及形式现状分析

  所谓社区教育,指社区中开发、利用各种教育资源,以社区全体成员为对象,开展旨在提高成员的素质和生活质量,促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。拉萨市城关区下辖4个乡,8个街道办事处,共有34个社区居委会。就整体水平而言,拉萨城关区社区教育培训工作开展,能够体现西藏全区相关工作整体水平。其教育内容及采取方式在全区都具有一定的普遍性和代表性。具体教育内容及组织形式分析:

  (一)爱国主义和民族团结宣传教育。如:开展“3.14”深入揭批达赖集团分裂活动,开展“3.28”百万农奴解放纪念日活动。目的是通过新旧西藏对比,让各族群众从社会变迁、身边变化等方面感受民族团结进步带来的福祉,牢固树立维护民族团结,反对民族分裂的思想。活动一般采用党员登门宣讲、召开座谈会、老同志讲亲身经历,举办专题讲座等形式进行。

  (二)党的各项政策法规、惠民政策。如:中央历次西藏工作座谈会精神,党的民族宗教政策和民族理论,《宪法》《民族区域自治法》《宗教事务条例》《城市民族工作条例》等法律法规。目的是提高社区群众的宪法意识和法制观念,全面了解掌握党的各项惠民政策,使当地各族群众牢固树立起“三个离不开”思想。活动一般通过讨论会、座谈会、板报、专栏等形式。

  (三)实用技能技术培训。如:开展劳动力转移就业培训、就业创业培训,酒店服务类技能技术、烹饪技能等培训。目的是改变社区居民生产方式,提高居民适应当地社会需求能力。活动一般采取集中学习,现场实践教学、外出考察参观等形式组织开展。

  (四)社区文体活动。一些社区利用重要纪念日、民族传统节日开展丰富多彩的文体活动,让人们在潜移默化中受感染熏陶,如城关区拉鲁社区、吉日社区、雪社区分别开展“我们的节日•春节”和“我们的节日•端午节”联谊活动。活动形式一般是茶话会、过林卡等。另外,随着社会信息化程度的日益发展,一些社区也开始在日常工作中,适应社会生活的新变化及现代传播手段发展趋势,利用微博微信平台等形式,开辟各民族群众便于接受的传播渠道,努力增强社区教育活动的吸引力和感染力。

  二、西藏社区教育培训工作存在的问题和不足

  总体而言,目前拉萨市城关区社区教育工作能够按照党中央,按照区市两级党委、政府要求有序组织开展,教育内容和组织形式也具有一定的针对性,取得了一定实效。但分析上述表1,不难发现我区社区教育工作仍然存在一些问题和不足:一是政府部门在社区教育培训过程中扮演着“全能政府”角色,政府是一个“无所不知、无所不能、意愿良好的社会计划者”,在开展社区培训过程中,政府包办了社区培训的全过程,直接参与各项培训工作的组织、管理,行业企业、培训机构参与度低。二是没有建立健全社区教育培训工作保障机制,社区教育多为短期性行为,以完成政府下达的各项任务为目的,没有按照构建学习型社会要求,着力于当地群众终生学习目标。三是社区教育内容仍有待丰富。爱国主义、民族团结、党的政策理论及惠民政策,永远是社区教育工作的一项重点内容,只能加强不能削弱,在此基础上开展的技能技术培训及各类文体活动,丰富了社区教育内容,但这远不是社区教育工作的全部,仍需要大量的教育内容进行丰富。四是社区教育方法创新性不足。由于当下我区社区教育工作开展过程中存在机构不健全,人员不固定等问题,在开展社区教育工作过程中,从业者没有深入细致对相关教育方法进行分析研究,因此出现了培训手段较单一的情况,表1中虽然罗列了很多方法,但究其实质,仍然改变不了多数方法是将社区群众作为听众,由培训者单方进行讲授,听众被动接收的状况。鉴于此,我们必须进行不断创新,社区教育培训才能不断满足人民群众日益增长的需求,才能实现“构建全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的发展目标。

  三、西藏社区教育培训工作创新探索

  (一)政府定位创新。在西藏自治区当前社区培训体系建设中,政府即充当决策者,同时又是执行者和监督者,政府的重新定位,即要改变政府在社区培训中的“全能型”地位,弱化决策、执行的能力,逐渐变为政策引导者、过程监督者和成效审查者。新型社区培训框架内,政府逐渐转变为培训资源供应者、培训关系协调者、培训质量监督者,在科学长远规划基础上,以政策指导代替当前的行政命令,尽可能促进西藏当地行业企业、培训机构参与社区教育培训工作,充分发挥这些专业机构的作用,尽可能创造优越的社区培训环境。

  (二)管理制度创新。即改变目前当地社区教育培训无序、随意的现状,将构建终生学习社区纳入社会发展整体规划,进行长期、科学、有效的设计,建立完善的终生教育促进法规条例,改变社区教育以完成短期目标为任务的行为方式,保证社区教育的科学性、持续性和一贯性。

  (三)教育内容创新。即构建具有西藏特色社区教育培训内容体系,将爱国主义、民族团结、政策法规作为社区教育核心,将技术技能培训作为社区教育的关键,将各类文艺活动的开展作为社区教育的有益补充,除此之外,还有一些重要内容,即国情区情教育、合作精神培育、生活习惯教育、对不同文化的包容理解等,这些正是当下我区社区教育培训环节中的薄弱环节,必须加以重视并纳入社区教育内容体系。

  (四)组织形式创新。要提高社区教育培训效果,就必须改变当下培训者以高高在上、权威者形象出现的现状,在社区教育培训过程中,充分发挥群众的主体性地位,采取受众参与式培训方式,如不区分身份的同质教、小组讨论、案例分析等等,核心市构建属于社区群众自己的知识表达平台,改变当地群众在自我表达上的弱势地位,切实提高社区培训的实际效果。西藏经济基础差,社会发展与内地城市相比存在一定差距,社区教育培训的发展才刚刚起步,存在诸多的问题,但创新永远是当地社区教育能否取得长久发展的最强大动力。只有借鉴其它省市,其它地区好的经验做法,西藏的社区培训教育工作才能少走弯路,才能做出实效,才能为维护祖国统一、民族团结奠定最坚实的群众基础。

  阅读期刊:科研管理

  《科研管理》杂志创刊于1980年,是国内外公开发行的学术性刊物,本刊被国家自然科学基金委员会管理科学部遴选和认定为20种中国管理科技重要期刊之一。还加入了清华大学主办的《中国学术期刊专题文献数据库》,中国科技信息研究所主办的《万方数据网络中心》。

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