物理化学教学要求及方法

　　物理化学是从物理现象和化学现象的联系入手，采用物理的实验方法和数学的演绎方法研究化学现象基本规律的一门科学。该课程是化学、化工、材料等专业学生必修的重要基础课，需要学生具有一定的化学和物理学的基础知识，是一门逻辑性较强的实用课程，一直以来受到广大师生的高度重视。由天津大学物理化学教研室编写的《物理化学》（髙等教育出版社，2017年8月第6版）一书自1979年1月出版发行以来，受到广泛关注。该书不仅涵盖了物理化学课程的基本知识，还充分考虑到广大学生的接受能力。总的来说，该书在物理化学教学方面的特点主要体现在以下几个方面：

　　一、该书与物理化学的研究前沿相衔接，与时俱进

　　首先，该书为“十二五”普通髙等教育本科国家级规划教材，在教学内容的选择上，编写团队注重继承与发展，结合物理化学学科的发展和教学实践，使学生在学习物理化学基本理论的同时还能了解物理化学的不断发展以及它在其他许多学科领域的作用。同时，编者在选材及内容的处理上进一步作了精简，删除了一些不必要的内容，简化了部分理论推导，使教材更加精炼、简洁，突出重点。其次，在传统的物理化学教学中，教师常常会忽视课程教学在未来实际应用中的重要性，鉴于此种情况，该书结合最新的专业培养计划和教学目标，突出物理化学课程在未来工作中的应用，阐明机理，内容深入浅出，知识点完整，提高学生的科学素养，满足新时代创新人才培养的需要。最后,该书在内容上也具有一定的新颖性，以教学为导向，编写了较多题目和案例，既能佐证知识要点，还体现了编者自身的教学成果，保证了一定的前瞻性。编者在前几版的基础上，对物理化学的基本原理和概念进行了准确明了的解释，有利于教师教学和学生学习。

　　二、该书有利于培养学生理论和实践相结合的思想

　　现阶段我国高等教育正逐渐从基础知识的传授转向学生创新能力的培养，如何在课程教学的基础上提髙学生的应用能力，是现代教学方法的研究重点。如果授课教师只重视概念的引出和知识的灌输，就会忽略培养学生的主观能动性和实践能力。为了解决这个难题，编写组首先采用了多种教学方法相互组合的方式，教师在与学生互动过程中，提高教学质量，让学生当堂思考，发挥主观能动性。其次，物理化学的课程可能涉及到实验教学，将理论和实践紧密融合在一起，在理论指导下进行实验教学，教会学生运用理论知识解决实际问题，提高实际应用能力。最后，物理化学课程具有一定的难度，教师应当指导学生理解性地去记忆知识及公式。授人以鱼不如授人以渔，编写组并未死板地呈现物理化学的公式、概念等抽象内容，而是梳理其完整的知识体系脉络，使学生掌握其中的本质规律和科学摊。

　　三、该书提供了丰S的学习资源供读者选择使用

　　该书是物理化学课程的销售冠军产品，2017年推出的第6版，从教学内容到配套资源都有了进一步的提升。首先,教材同步配套ab〇〇k网站资源，可兑换在线课程，为读者提供了优良的学习资源，可作为髙等院校化工类、制药类等专业的教材用书，也可作为科研和工程技术人员的参考用书。其次，教材主要编者刘俊吉、周亚平为天津大学理学院化学系教授，拥有丰富的理论知识和实践教学经验。为了便于读者巩固所学知识，提髙解题能力，书中编人了较多例题，供读者练习使用。最后，考虑到不同高校为课程安排的时长不同，书中共设置了十二章内容适合多学时教学使用，拓展了教材的深度和广度，对于中等学时可以不学量子力学基础一章，对于少学时还可以不学统计热力学初步第一章，这两章具有相对的独立性，便于不同学校选择，具有一定的教学适应性0本书可供学生学习参考，分析并解决问题，对于髙校化学类、近化学类的学习研究者和实践者具有重要的理论及实践指导价值。

　　作者：朱尧 凌华 周婷