英语专业毕业论文多元化模式开发

　　针对目前英语专业本科生毕业论文形式单一、同质化严重，实践性、综合性、创新性不强以及论文不够规范等问题，结合近年来在毕业论文多元化改革方面的探索与实践，就英语专业毕业论文多元化模式改革的原则与目标、多元化模式开发与设计等问题进行了分析与探究，以期能为应用型人才培养模式下的毕业论文改革提供参考。

　　［关键词］毕业论文;多元化;分层分类指导;产教融合

　　一、引言

　　英语专业毕业论文作为《普通高等学校英语专业教学大纲》中明确规定的英语专业本科生毕业论文(设计)实施形式，长期以来被作为检查学生本科阶段学业成绩的重要工具。《普通高等学校英语专业教学大纲》认为英语专业的毕业论文其主要目的为“考查学生综合能力、评估学业成绩”，并对毕业论文的写作提出了要求，“用英语撰写长度3000至5000单词，文字通顺、思路清晰、内容充实、有一定的独立见解”。但在目前国家倡导高等院校特别是地方本科院校应深化产教融合，大力推进应用型人才培养的背景下，唯毕业论文论，只强调英语语言基础知识、英语写作能力以及独立思考能力等而忽视了毕业论文也可以开发出更多元化的模式，以作为重要的实践教学环节，培养学生的实践能力、问题意识、创新创业精神、社会意识等综合能力与素养的教育功能。根据文献阅读与同行调研发现目前英语专业本科生毕业论文普遍存在课题难度偏低，论文同质化严重，实践性、综合性、创新性不强以及论文不够规范，质量有待提高等问题。因此本文拟就英语专业毕业论文多元化模式改革的原则与目标、多元化模式设计等问题进行分析与探究，以期能为应用型人才培养模式下的毕业论文改革提供参考。

　　二、毕业论文多元化模式改革的目标与原则

　　毕业论文多元化模式开发是在目前应用型人才培养背景下提出的旨在提高毕业论文质量的改革措施。通过践行尊重学科特点、专业特点，遵循教育规律，让学生结合学科特点和专业培养目标，用多种形式展示其专业能力与素养，为培养创新人才提供了新途径，更好地实现应用型人才培养的目标。

　　(一)分层分类指导

　　学校在制定毕业论文改革政策的时候应注意避免过度改革及“一刀切”。让师生充分认识到毕业论文多元化不是从根本上取消毕业论文制度，而是对传统的唯毕业论文的补充。应根据学科特点和专业特色及人才培养目标，开发多元化毕业论文、设计、作品等形式以展示学生的专业能力与素质。就英语专业而言，对外国文学、跨文化研究、翻译理论与实践、英语语言学、英语教学法等方向课题，可继续采用毕业论文形式进行考核，但应避免论文的同质化，大力提高毕业论文质量;同时对于准备考取学术硕士继续深造的同学也应鼓励其选择毕业论文创作的形式，为以后的科研论文写作及学术研究打下一定的基础。对于英语专业实践能力较强的同学则可以以实习单位的项目实践报告、项目成果报告、翻译作品(含文稿、音频、视频)、英语教学方案等替代毕业论文。如偏向从事商务接待、洽谈、宴请、参观等商务英语从业的学生可通过完成项目实践报告、汇报项目成果的方式进行专业能力展示;语言功底扎实、爱好笔译的同学可以选择笔译作品;英语表达能力强、语音语调好的同学可以通过翻译并制作音频、视频进行展示;准备从事英语教育工作的同学可以选择编写英语教学教案、录制教学视频的方式进行展示。总之，英语专业毕业论文多元化模式的开发是为了学生更好地发挥自己的个人优势和特长，顾全学生的兴趣和职业规划，满足学生的个性化要求，促进学生成长。

　　(二)跨专业融合

　　为推动英语专业建设，拓宽学生知识维度及就业渠道，在教学及毕业论文中，均应重视跨专业融合教学。如英语与汉语国际教育专业融合开展对外汉语教学设计;与对外贸易、文秘等专业合作开展跨境电商实训、商务洽谈实践;与播音主持专业融合进行双语主播实训;与汉语、美术、动漫等专业融合进行传统中华故事英译绘本、动漫创作等以推广中华文化。

　　(三)产教融合，真题真做

　　引导学生根据专业产教融合所开设的项目制课程、实践、实训项目进行毕业论文选题、创作，尽量做到真题真题，以切实锻炼学生的专业能力及综合素质，实现应用型人才培养的目标。鼓励学生选择来自于企业实习岗位的真实选题，在企业导师和专业导师的共同指导下，独立完成毕业设计，在真正意义上实现专业与产业的对接，将校企合作更好地落到实处。

　　(四)与假期社会实践、毕业实习结合

　　大部分院校毕业论文工作均是集中在第八个学期完成，由于实习、考研、就业等对毕业生精力的分散，导致学生对毕业论文时间投入不够、内容单一、复杂度不够、实践技能和创新能力较弱等问题。因此，应引导学生将毕业论文与前期的寒暑假社会实践、毕业实习相结合，将实践、实习中经历的实务案例、获得的数据资料作为定量分析的支撑材料，确定毕业论文研究方向及课题内容深入研究，不仅能拓展毕业论文创作的时间维度，还能丰富内容、提升毕业论文质量。

　　(五)服务于市场及地方经济

　　地方院校英语专业教学在地方社会和经济发展中扮演着重要的角色。传统上只具有一定英语语言知识和语言技能的毕业生已无法满足当今的市场人才需要，面对着前所未有的挑战，英语专业只能重新定位自己的人才培养目标，设置合理的课程体系，建立多渠道，宽口径，一专多能的英语专业应用型培养模式来实现与地方区域经济的有效对接，以此来适应日趋激烈的专业外语教育市场的竞争。

　　三、英语专业毕业论文多元化设计模式

　　英语专业毕业论文(设计)的选题及完成方式应该尊重其学科特点实现自主选题，根据学生的实际情况进行分层分类指导，实行跨学科交叉融合，以服务于市场和地方经济文化的发展为目标，与产教融合及假期实习、实训项目相结合采取更多元化的形式。

　　(一)项目实践报告

　　参加专业实习实训的同学可以选择将参与的商务情景交际、商务实践、商业实务翻译、跨境电商等项目完成情况，总结制作为项目实践报告，含项目任务、实习内容、所采用的理论与实践知识、总结与反思等。如商务英语情景交际，包括外贸商务洽谈、招待宴请、陪同参观等商务情景活动，此类毕业设计包括场景交际介绍及说明，以及将真实或模拟的交际场景制作成视频作为附件;商务实践毕业设计主要包括企划报告、方案的撰写，主要内容涉及商品出口的制单、跟单工作流程策划、商品进出口的交易流程及方案、商品进出口的报关、报检工作流程及方案等;商务实务翻译包括一定字数的产品介绍、公司简介、商品宣传等内容的翻译实践，并附加一份对翻译实践过程进行说明的翻译报告。

　　(二)翻译作品

　　根据前期学习的中西方翻译理论，口笔译技巧，结合自己的兴趣及参与的实践项目、关注点选择翻译题材及材料，从中外文化的不同角度进行对比研究。从文学、艺术、历史、哲学、社会学作品片段，到服务地方经济文化发展的博物馆展品翻译、地方旅游文化推广翻译、公车线路翻译、公共场所标语翻译等，通过翻译培养英语专业毕业生的口笔译翻译能力。

　　(三)教学教案及教学视频

　　针对幼儿、小学、中学不同阶段英语教学的教案编写。熟悉教学内容、明确教学目标、把握教学重难点、准备教具、设计教学步骤和课后作业、进行教学总结与反思等。在制定详细可行的教案后，进行试讲并录制教学视频以检验学生的教学实操能力，如是否具有扎实的英语语言基础知识、正确的语音语调、丰富流畅的语言表达、自然的教态、较好的创设语言情景进行教学能力、驾驭课堂灵活应变的能力、利用多媒体辅助教学的能力等。

　　(四)双语主播

　　少数有兴趣进行双语主播实训或参与过相关跨专业项目活动的同学可以选择双语主播实训。撰写双语新闻稿、主持稿或录制相关视频，体现话题的自然引入、问题衔接、关注点的把握、稿件撰写质量、主持功底，如标准流利的中英文功底、气息控制能力、控场能力、应变能力、台风等。

　　(五)社会调研

　　对专业相关领域热点问题感兴趣，愿意进一步探索和研究的同学可以在老师的指导下，进行社会调研、分析和思考。如调查目前英语专业毕业生的就业方向、市场对英语专业学生的需求、英语教育教学现状等。以英语教育教学为例，可提炼诸多热点话题，如英语课程的落实情况、英语教育的相关制度、农村和城市地区英语教师的配置情况、学校的教学设备和预算投入情况、校本教研和培训学习交流情况、英语教学评价与考核、英语教学理念、教学方法、学生英语学习兴趣、方法、英语课程资源开发与利用、对英语教学的意见和建议等。通过实证研究，采用调研报告对专业热门话题进行科学的数据分析和明确的结论汇报。

　　四、结语

　　客观认识到毕业论文主要功能在于培养学生学术规范意识、问题意识，结合学科特点和专业培养目标、个人优势与特长、职业规划等因素开发多元化的毕业论文模式，依据分层分类指导、跨专业融合、产教融合真题真做、与假期社会实践和实习结合、立足于服务市场和地方经济发展等原则能极大地推动毕业论文环节实践教学改革、推进创新创业个性化应用型人才的培养。

　　参考文献:

　　［1］夏云宏．关于毕业设计形式多样化改革需求的调查与思考［J］．长春工程学院学报(社会科学版)，2016(3):139－141．

　　［2］王德朋．本科毕业论文的功能应重新定位［J］．中国大学教学，2017(5):59－52．

　　［3］赵宏伟，秦昌明．本科毕业论文形式多样化管理的探索与实践［J］．实验技术与管理，2018(4):171－172，207．

　　［4］刘振新，邢宇，尹志刚．创新创业环境下本科生毕业论文指导的探索与体会［J］．化学教育(中英文)，2018(8):24－26．

　　［5］贺鸿莉．商务英语专业毕业设计模式改革探索［J］．开封教育学院学报，2016(6):84－85．

　　［6］曹鸿娟．校本特色下综合英语能力培养的实践教学研究［J］．外语教育研究，2019(2):33－39．

　　作者：曹鸿娟