大学生安全教育论文教育论道]大学生暑期社会实践问题的研究

　　摘要: 8月12日，省委李鸿忠在武汉科技大学资本与工程学院大学生暑期社会实践办事团的来信上作出批示：“同窗们：很是钦佩同窗们对社会义务的这种担任。我相信，这一课也将对同窗们此后的人生道和事业成长产 ...

　　8月12日，省委李鸿忠在武汉科技大学资本与工程学院大学生暑期社会实践办事团的来信上作出批示：“同窗们：很是钦佩同窗们对社会义务的这种担任。我相信，这一课也将对同窗们此后的人生道和事业成长发生奠定式的深远影响！”投身社会，办事群众。持久以来，我省高度注重大学生暑期社会实践勾当，本年，全省共有2万余支大中专学生社会实践团队奔赴祖国各地开展以“为祖国好学修德·以实践笃实”为主题，以培育和践行社会主义焦点价值观为重点的理论政策宣讲、深化体验、科技支农、关爱留守儿童、文化宣传、爱心医疗、等社会实践勾当，在社会上发生了优良反应，泛博青年学生也在社会实践过程中“受教育、长才干、做贡献”。暑期社会实践勾当是高校拓展第一讲堂教育，指导青年学生学致使用，将理论与现实相连系的主要手段。这项勾当的开展，有益于大学生实现专业学问与社会实践的连系，提拔程度，推进全面发面，同时也能阐扬大学生的伶俐才智办事社会。因为进修使命较重和家长出于平安考虑对学生的严酷办理等缘由，学生上大学前与他人的交往、与社会的接触很是无限，学问大多是通过讲堂、书本、收集等路子获取，从而使学生对祖国、对社会认识不深刻、理解不全面。加入暑期社会实践勾当可以或许使大学生切身感遭到当今瞬息万变的世界与实在的社会糊口，在扶贫济困、、文化宣传、医疗办事、社会查询拜访等一系列具体勾当中获得熬炼，以一种的、成熟的视角感触感染国度的成长、社会的前进和下层群众的现实糊口，不只可以或许提高他们对党的方针、政策的宏观认识，并且有助于加深对中国特色社会主义的理解，激发他们进修的热情，加强他们奉献社会、办事人民的决心和决心。大学生假期加入社会实践是提拔本身社会勾当能力的一种路子，更是大学生面临社会糊口的一个渠道。开展社会实践勾当，有益于协助大学生走出校园，在社会实践中熬炼他们发觉问题、阐发问题、处理问题的能力；有益于大学生在社会大讲堂展现才调，同时发觉本身的不足，愈加全面、客观地认识本人，摆正小我在客观世界中的；有益于让大学生在讲堂之外，充实实践讲堂所学的专业学问，实现专业学问从讲堂到社会的无机过渡。大学生是贵重的智力资本，充实阐扬大学生智力劣势，办事社会，是大学生社会实践的主要内容。2012年，华中农业大学16名大学生体验法律，撰写题为《法律与商贩好处的查询拜访研究》的8000字演讲，提出“要加强规划、办理、调控，要做到文明、耐心、关怀，对小商贩要指导、疏导、督导”等，惹起武汉市长唐良智的注重，成为根据；本年，武汉科技大学社会实践团队调研留守儿童，撰写相关论文12篇，并在此根本上构成《关于荆门市开展“关爱留守儿童，共建‘阳光家园’”工作环境的调研演讲》，获得省委李鸿忠批示，惹起社会普遍关心。近年来，全省还无数十万名大学糊口跃在支农、支教、医疗办事一线，为下层的社会事业做出了积极贡献。大学生暑期社会实践对高校人才培育有着主要的意义和难以替代的价值，但目前因为受很多客观要素的影响，导致高校和社会对暑期社会实践勾当的注重程度仍显不敷。阐发缘由，高校方面次要体此刻两点：一是勾当经费少。材料显示，大都高校划拨的勾当专项经费数量很少，供给的用于支撑社会实践的其他资本也很是无限，一般校级、省级、国度级团队才能获得较合理的勾当经费。二是施行力衰。大都高校办事于社会实践工作的组织机构还不敷完美，没有成立部分协调机制。在社会方面，社会其他部分或主体对大学生暑期社会实践没有权利，更没有义务，导致其他社会群体对实践勾当表示被动，部门地域或部分以至视其为一种承担。因为参与实践勾当的群体复杂，因此暑期社会实践勾当具有复杂性和多样性的特点。目前，大都高校的大学生暑期社会实践查核机制不克不及很好的反映实践勾当的实在环境。学校在对实践勾当进行调查时，次要采用的报道量、对社会实践演讲进行查抄、批改的保守调查体例，调查内容次要集中在两个方面：一是从文学角度进行查抄，次要查抄实践演讲内容的完整性、实在性和文学功底；二是从社会承认角度进行评判，次要是通过第三方对实践勾当的评价来佐践勾当的实在性，次要调查的内容就是的报道、带领的批示、实践单元的考语和公章。这种查核体例，具有必然的积极意义，但同时也具有很多现实问题，次要体此刻以下几方面：一是上述查核轨制对采纳实践体例加入实践勾当的学生的实践环境无法做出查核，不克不及无效调动学生多种体例参与实践的积极性；二是查核目标较少，对过程查核不敷。高校的暑期社会实践勾当虽然有必然立异，但从整个大范畴来看，形式内容仿照照旧单一，次要仍是社会查询拜访、参观进修、文化宣传、下层医疗卫生办事等，没有充实阐扬高校系统专业集中、智力资本充沛等劣势，没有实现高校各专业之间和分歧窗校、年级学生之间的劣势互补。近年来，大学生暑期社会实践中，并没有呈现具有社会普遍赞誉的“品牌项目”和“精品项目”。社会实践是高校教育勾当的一个主要内容，必需把它纳入讲授办理系统，将社会实践作为一门课程来实施。要制定科学的查核评价系统，表现公允、大学生参与的热情和积极性同时，真正指导学生从实践中体验糊口、增加才干、奉献社会，学会，学会思虑，学会。因而，评价尺度该当充实表现对学生的导向感化，通过评价系统让学生领会到什么样题材是连系社会热点和本人的专业，如何组织开展实践勾当才能阐扬本人的特长，真正熬炼本人、办事社会，获得教员和学校的承认。暑期社会实践要走内容专业化、制、规范化、组织科学化、勾当社会化的线，为大学生供给更适合其能力培育和自主成长的全新舞台，提高其办事社会的能力，从而使社会实践更有生命力。一是激励学生自主设置社会实践项目。激励有实践需求的大学生按照乐趣快乐喜爱和社会成长形势，自主申报实践项目。二是出力摸索打破保守的以院系为单元的实践模式，组建劣势互补的实践团队，提高团队处理问题能力。三是将社会实践勾当与大学生立异、创业相连系，拓展社会实践勾当的内涵。通过社会实践勾当，让大学生提前进入社会，领会社会的需要和市场的需求，提高本身的分析本质和焦点合作力。四是将受教育与作贡献连系起来。项目设置时要充实考虑实践勾当对领受地的办事功能，提高处所的积极性，从而连结实践勾当兴旺的生命力。大学生社会实践是大学生进行社会实践勾当的主要场合。要实现社会实践勾当的不变性，没有不变的社会实践是行欠亨的，也只要实现社会实践的不变性才能实现社会实践勾当的持久性，从而使社会实践勾当愈加有益于学生的成长。相关单元要充实阐扬暑期社会实践的桥梁感化，进一步把高校的科技、教育、人才资本带动起来，与企业和处所的成长需要连系起来，摸索实现社会实践与出产练习、立异创业、就业实践一体化的道。