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会计学核心课程群如何建设

作者: 中文核心期刊2018-12-21阅读:文章来源:中文核心期刊咨询网

  为适应时代的发展,结合应用型本科会计学人才培养方案,从课程建设目标、课程建设现有的基础、预期后的效果等方面,以财务云为背景,建设会计学核心课程群,接下来小编简单介绍一篇优秀会计财务论文。

财务研究

  一、课程建设目标

  (一).建设成为“校企共育,三课堂联动”课程群

  在财务云背景下,珠三角地区企业对会计人才的需求是会计学专业教育的培养目标。为此,会计学专业的人才培养就必须走向社会,实现校企合作。优化人才培养模式,调整会计学人才培养方案,争取一毕业就能上岗,以企业需求为目前的导向,为社会培养高技能应用型的复合型创新性会计人才,实现产教对接,使会计学专业的毕业生能够满足市场与企业发展的要求。多年来,我院会计学专业具有较强的校企合作基础,不断践行着“校企共育,三课堂联动”。因此,本课程群就有非常强的优势,可以根据教学需要定期请企业实战经验丰富人员进入课程实践教学和实验实训指导环节,依托企业的人力资源优势,校企共同实施培养应用型人才。同时,在企业的参与下,完善师资队伍建设,逐步向“双师型”发展,与行业企业政府需求对接。

  (二)建设成为提升学生实践应用能力的课程群

  “会计学核心课程群”是一个由六门专业核心技术课程组成的课程体系,包括《财务会计》、《成本会计》、《管理会计》、《财务管理》、《审计学》和《会计信息系统》。注重理论教学与实践教学相结合,把知识能力、素质能力融产入实践教学体系中;基础通识教育与专业课程教育相结合;科研与教学两条腿走相结合。建立基础型实验、专业技术实验、综合提高型实验,全面提高学生实践能力和创新精神的多层次实验教学体系。本课程群将改革原有课程独立授课模式,将这些课程教学内容设置成模块化工作任务驱动形式进行联系式教学,着重工作过程的连贯性,培养具有较强实践动手能力和独立工作能力的,具备能在营利性和非营利性机构从事会计实务以及教学、科研方面工作的应用型人才、复合型人才。

  (三).建设成为可共享与推广的课程群

  在财务云背景下,本课程群将利用互联网全面实施课程群建设,让学生获取知识的渠道不仅仅限于书本,引导学生自主学习,挖掘各方面的学习潜能,实现同企业和社会的资源共享与推广。学校和企业是一个共同体,学校要培养应用型人才,企业也需要培训员工,因此本课程群建设后的资源可以为企业所用,共建共享,互惠互利。同时,对会计的社会爱好者也开辟了一个专业学习的机会。

  二、现有的课程资源

  (一)师资资源

  经过多年的建设,逐步形成了一支结构合理、教学及科研水平较高的核心课程团队,成为本课程群建设的主力军。会计学专业选拔教学经验丰富,具有社会企业实实践经验、又具有教师系列职称的年富力强的没有退休的专业带头人和专业负责人,带领教学团队积极开展专业建设、学科建设;通过各种措施培养了双师型符合应用型本科教学的骨干教师,促进教学质量的提高。形成了一支结构较合理的专兼结合的专业教学团队。引进具有博士学位或副教授以上职称的专业人17人。加强了专业骨干教师的培养,建立了青年骨干教师导师制度。在教学任务非常艰巨的情况下,仍然送出5名教师攻读硕士学位,1名攻读博士学位,1名完成上海交通大学做访问学者,1名正在山东大学做访问学者,今年送出1名教师于中山大学做国内访问学者,每年派出教师外出参加学术会议。已经引进“双师型”教师5名,目前教师队伍中具有注册会计师、高级审计师、高级会计师,会计师,经济师资格的人数已经达到28人,占比达65%;现有兼职教师32人,专兼职教师比例已经达到1:0.8;教师利用假期到企业参加顶岗实践。

  (二)教学条件

  教材中使用近3年出版的教材比例为100%,开出的每门课程均为校级合格课程,《会计学》和《中级财务会计》是学院的重点课程。学校近3年累计向会计学专业投入的专业建设经费和生均教学经费逐年递增,本专业近3年校级精品课程数有《会计学》、《中级财务会计》。近3年参与编写的教材有《会计学》、《成本会计》、《高级财务会计》等,其中《中级财务会计》和《税法实务》教材经过了学院2015年立项,2017年教材已经投入使用中。《会计信息系统》教材2017年通过学院质量工程立项,2018年秋季投入使用。《中小企业会计实训》和《会计技能实训》2018年通过学院质量工程立项。

  (三)校内三水校区实验教学基地

  校内三水校区实验教学基地(中心)始建于2016年,隶属于广州工商学院会计系;现有面积1220平方米。实验技术人员16名(含实验室管理人员,实验员,实验教师),其中高级职称3人,中级职称10人。实验教学基地(中心)主要服务于会计学、财务管理等专业实验教学,主要承担财务会计、审计学、财务管理、税法、成本会计、管理会计、小企业会计核算、企业财务分析等40余门课程,共230余个实验项目的实验教学,年可承担实验人时数约为892800人时。实验教学基地(中心)还可以承担会计技能大赛、财税技能大赛、财务决策大赛、ERP沙盘大赛等技能竞赛任务;会计从业资格等职业(执业)资格的考评工作。实验教学基地(中心)重视实验科学研究,积极开展实验教研教改。实验实训室开出率高。2018年重金打造财务共享中心,已经开始有企业实践专家给大四学生上课。

  (四)校外实践基地

  已与广东誉源财务咨询有限公司、广州市祥佳财务咨询有限公司、广州市恒脉企业管理有限公司、广州市万顺财务有限公司、广州市致对财税代理有限公司、广东金账本会计咨询有限公司、广州优业财务咨询有限公司、广州鸿顺财务咨询有限公司、广州聚恩财税咨询有限公司、广州蓝翔财务咨询有限公司等多家财务咨询公司、广东湖北商会、广东省大余商会、会计师事务所、企业、等建立了较好的产学研合作关系,其中已与部分影响力大的行业群体、规模以上企业群体开展深度合作,广泛联合。具体包括制定人才培养方案、定向合作培养专业人才、联合开发教材、共建校内外实习实训基地、互派教师共同承担教学及培训任务、相互开展技术服务、教科研成果转化、软硬件资源共享、资金支持、提供顶岗实习和就业岗位等等,改变过去单一合作为全方位合作,为建设成为“校企共育”课程群打下了坚实的基础。

  (五)校内创办的财务咨询服务公司

  校内创办的财务咨询服务公司——广州四柱清财务咨询服务公司,公司由注册会计师、注册税务师、高级会计师、高级经济师、高级审计师、教授、博士等领衔,为一体的高素质专业团队。主要进行工商注册登记、代理记帐、税收筹划、会计培训、财务报表审计、合并分立清算审计、经济责任审计、清产核资、外汇收入审核、特殊目的审计、资本验证、资产评估、财务人员培训等业务。能够满足学生实习实训的需要,还能接受部分学生就业。

  (六)会计专业图书资料

  学院会计类专业图书81969册,专业参考书195256册,专业类中文期刊达20多种,供师生学习和阅览。会计专业建有专门的实践教学研究所和图书资料室,拥有专业图书2000多册以及各种研究资料,学术期刊杂志10余种。建成专业学习网络平台1个,供师生学习和交流。此外,2018年上半年,会计系和智冠书院创办了会计系专用图书室。2018年暑假新扩建的图书馆藏书和环境都得到了极大的提升。

  三、建成后的预期成效

  (1)按照本课程群建设目标,真正让企业参与进来,来引领学校的教学,明确培养目标、人才规格,优化2018级会计学人才培养方案。(2)建立网站,完善课程群内所有课程教学资源整理,开发与企业发展和培养应用型人才需求相吻合的“会计学核心课程群”教学平台,创建集课程资源、视频教学、辅导答疑、作业及考试测评于一体的“线上”教育环境,实践“工作任务驱动”式教学模式和“线上线下”相互促进的教学方式改革,并将改革的成果进行同行业、同企业领域资源共享与推广。(3)培养一支“双师”型教师队伍,依托企业的人力资源优势,校企共同实施培养与行业企业需求对接的应用型人才。以德为行,重视师德教育,不断优化和提升专任教师的学历、职称等结构,聘请一批行业企业实战经验丰富的老师,专兼结合,打造相对稳定的双师素质型教学团队。(4)构建新型的课程体系,培养会计学专业学生扎实的知识和技能,具有较强的实践创新能力。建立符合会计学应用型人才培养模式的课程评价体系。采用学生自己评价自己、同学相互评价、教师评价学生、用人单位企业评价学生的多元化评估手段,强化形成性考核、过程性考核。(5)本课程群的建设将引领课程组进行教学改革研究,预期承担省部级、校级教学改革项目1-3项,正式发表论文3-6篇,指导学生申报各级大学生创新创业实践项目2-4项、指导学生参加校外技能竞赛2-4项。(6)争取出版教材或著作。为了确保人才培养质量,根据专业人才培养目标定位和应用型本科学生特点,悉心分析会计工作岗位任职要求,参照行业标准,同部分校企合作单位合作,联合开发出教材,以项目导向、任务驱动形式编排,实训内容模块化,突出职业性、针对性、实践性、应用性。教材内容由浅入深、循序渐进,以企业全仿真业务训练学生会计技能。教材编写体现体例新颖,内容图文并茂,贴近现实,可操作性、实用性。(7)将创新创业教育融入人才培养各环节之中,并建立有效的实施保障。企业导师进校园,构建设一个由企业专家团、创业导师团和专任教师的创新创业教育师资团队,把创新创业教育融入通识课教育中,开设创新创业基论和创新创业实践课程。承担会计专业创新创业专业课程教学的专任教师必须掌握创新创业基本原理和方法,把创新创业教育理念很好地融合到会计专业教育中,与创业实践相结合并指导学生进行财务综合和财务共享模拟演练。培养学生的创新创业能力、提高会计学人才培养质量的目标。(8)兄弟院校间、高校与企业间共享。本课程教学平台资源建好后,在具有同类专业的高校间进行共享。包括广东培正学院、广东行政学院、华南理工大学广州学院、中山大学新华学院等。通过教学论文发表、教改项目立项、定期举行相关课程和专业研讨会、相关专业课程比赛等形式加强各校教师的交流,交流和借鉴不断地在教师中进行,课程资源建设不仅体现了本校的特色,也把其他国内院校的精华获取。本课程教学平台资源建好后,在与本专业建立协同创新的企业间进行共享,多家财务咨询公司、广东湖北商会、广东省大余商会等相互共享。通过举行组织会议、培训等形式落实和不断践行校企共育,使平台建设内容适应会计学行业发展对应用型人才培养的需求;面向中小企业,服务区域经济,把本行业特色的资源信息纳入课程群建设中来。

  【参考文献】

  [1]汪明义.关于加快教育理念和人才培养模式转变的探索[J].中国高等教育,2011(8):9-11.

  [2]范守义.试析高校课程群建设[J],扬州大学学报(高教研究版),2013(3).

  阅读期刊:财务研究

  《财务研究》(双月刊)创刊于2015年1月,杂志经国家新闻出版广电总局正式批准创办,由中华人民共和国财政部主管、中国财政杂志社主办,是我国第一本专注于财务学研究的公开刊物,致力于引领财务思想、把握财经脉动,以学理求证回应时代呼唤和实践需求,成为财务学术的领地、财务学人的主场。杂志实行双向匿名审稿,双月刊,96页,定价12元/期,将于2015年1月正式创刊。

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