城市轨道交通机电技术专业优化思路

　　这篇论文主要介绍的是城市轨道交通机电技术专业优化思路的内容，本文作者就是通过对城市轨道交通机电的相关内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

　　关键词城轨交通机电技术专业;课程体系;优化建设

　　近年来，在社会经济稳步发展的背景下，我国特别重视教育工作的改革及发展。随着我国高职教育改革工作的不断深化，高职院校有必要注重各专业课程的优化，从而使各专业教学质量得到有效提高。[1]以高职院校城轨交通机电技术专业为例，该专业的开设为城市轨道交通行业输送未来人才奠定了坚实基础。因此，有必要对城轨交通机电技术专业实行课程体系优化建设措施。本课题在分析如何优化城轨交通机电技术专业课程体系的基础上，明确有效的优化思路，并通过问题的提出，结合课程体系的具体优化方案，使城轨交通机电技术专业课程体系得以完善，从而提高专业课程教学的综合质量水平。鉴于此，本课题围绕“城轨交通机电技术专业课程体系优化建设”进行分析研究具备一定的价值意义。

　　1城轨交通机电技术专业课程体系优化思路分析

　　1.1对课程体系内容进行优化

　　(1)对课程体系进行重构。从高职院校角度考虑，需加强和相关企业之间的深度合作，通过对企业的调研工作，对和专业课程相挂钩的企业进行岗位工作分析，分析企业对应的相关岗位需要具备的专业能力、知识素养以及技能结构等，进一步对课程体系进行重构，并对城轨交通机电技术专业的核心课程加以明确，从而培养符合合作企业所需的基础人才。(2)对重点课程标准加以制定。高职院校需结合城轨交通机电技术专业的特点，同时根据合作企业所需岗位技能及素养需求等，进一步对重点课程标准加以制定，明确重点课程的性质，同时明确职业技能培养的课程目标，然后由专业教师进行专业重点课程授课计划的制定，为专业课程教学工作的开展奠定扎实的基础。[2](3)对课程内容加以优化，并进行课业库的建设。在此项任务当中，需将城轨交通机电技术专业岗位典型工作任务作为基础，通过项目教学法的应用，进一步优化专业重点课程的教学内容，通过学习情境的科学设计，对重点课程课业库建设工作加以完善，使城轨交通机电技术专业学生的专业技术能力得到有效提升，并使学生的职业素养得到有效提升。此外，积极响应学生了解专业相关上岗证的考核标准，比如风水电检修工上岗证考核标准、屏梯检修工上岗证考核标准以及AFC检修工上岗证考核标准等。实现明确企业所需岗位专业要求，明确重点课程教学目标，明确所需考核的上岗证，从而使“岗、课、证”一体化得到有效实现。

　　1.2优化方案的具体实施

　　(1)对城轨交通机电技术专业岗位群加以明确，同时明确相关岗位需要具备的知识储备、技能储备以及相关素养要求等。由专业相关负责人深入合作企业及联合其他高校，进行走访及跟岗调研工作，为后续明确课程教学目标打下良好的基础。(2)由专业教师参与相关教学改革活动培训工作，或教学方法相关培训工作，从而学习到优秀的专业教育改革理念，然后灵活地应用到城轨交通机电技术专业课程体系优化工作中。(3)对专业课程体系进行重构，由高职院校课程专业教师通过与企业相关岗位负责人员的交流、合作，结合企业相关专业岗位的需求，设置具有特色的课程内容方案，并确保课程内容能够培养学生的实践能力，能够具备职业化的特点，进一步对重点课程加以明确。(4)加强高职院校专业教师和企业专家之间的联系，通过企业专业岗位分析，对课业库进行构建，然后进行修订，明确城轨交通机电技术专业课程体系内容，以专业基础课程为例，所培养的是城轨交通机电技术专业学生所需的职业基本能力及职业素养，涉及的课程包括：电工与电子课程、电机与电气控制课程以及城市轨道交通概论课程等。

　　2城轨交通机电技术专业课程体系优化相关问题及解决对策分析

　　2.1问题剖析

　　(1)专业课程体系的优化是否能够和教学内容相匹配，同时又能够满足企业培养基础人才的要求，实现既培养学生的实践能力，又使学生的专业素养得到有效提高。(2)在城轨交通机电技术专业课程教学过程中，如何细化学习领域、课程模块、能力培养目标以及主要课程，只有在细化这些项目的基础上，才能够使课程内容的教学目标更加明确。(3)如何激发学生的创新意识，如何通过课程学习让学生真正掌握专业的技能技巧，并合理地应用到今后的工作岗位当中。总之，上述问题，都亟待思考并解决。在解决这些问题的基础上，城轨交通机电技术专业课程体系的优化才具备可行性及实用价值。

　　2.2解决对策

　　(1)为了使专业课程体系的优化和教学内容相匹配，同时满足企业培养基础人才的要求，并使学生的实践能力及专业素养得到有效提升，可以采取基于“能力本位教育的城轨交通机电技术专业实训教学”方案。值得注意的是，对于能力本位教育来说，指的是根据职业工作岗位所需具备的知识、技能，制定完善的组织课程教学体系，使学生的专业理论、实践能力水平均可以得到有效培养。因此，便可以根据上述提到的高职院校与相关企业通过深度合作的方式，进一步让学生通过在企业的实训，使学生的实践能力水平得到有效提高。(2)在城轨交通机电技术专业课程教学过程中，为了对学习领域、课程模块、能力培养目标以及主要课程进行细化，进一步使教学的目标更加清晰，可采取的方法为：①基础学习领域，主要课程模块为人文素养基础课程，主要培养的是学生的价值观养成、人文素质以及职业基本能力等;涉及的课程包括：体育、大学生心理健康思想道德修养与法律基础、中特理论、英语、语文、数学、职业发展与就业指导、综合社会实践等。②在核心学习领域，又进一步细分为专业基础课程和职业核心课程;首先对于专业基础课程，所培养的是学生的职业基本能力和职业素养，包括了：电工与电子、电机与电气控制、单片机应用、PLC应用、电工与安全用电考证以及城市轨道交通概论等。对于职业核心课程，所培养的是学生的职业岗位专业能力，主要的课程包括：低压配电与照明系统及检修、AFC系统及检修、电梯电扶梯及屏蔽门系统及检修、综合监控与BAS系统及检修、计算机网络技术以及安防消防系统及检修等。③在拓展学习领域，主要的课程模块为职业拓展课程，所培养的是学生的职业拓展能力，主要的课程包括：城市轨道交通运营与管理、城市轨道交通公共安全、高速列车技术、计算机维修技术以及专业英语等。相信在细化学习领域、课程模块、能力培养目标以及主要课程的基础上，可以使课程内容目标更加明确，使教学工作的开展更加顺利、有效。(3)为了激发学生的创新意识，保证通过优化的课程体系学生能够进一步学以致用，使自身专业素养和技巧能力发挥到实处。可以在高职院校城轨交通机电技术专业内部成立兴趣小组，比如：电子设计兴趣小组、机器人设计兴趣小组等，通过课余或周末的时间，由学生结合自身兴趣自由选择加入相应的小组，然后由专业教师作为指导者，指导学生进行电子作品设计和机器人设计，然后由小组表现优异的学生作为代表参与国家相关设计竞赛，这样便能够使学生的创新能力技巧得到有效培养，并通过设计竞赛，培养学生的竞争精神和团结意识。[3]此外，通过各种竞赛比赛活动，还可以加强来自不同地方的专业学生之间的交流，取长补短，使专业学生的整体素养得到有效提高，为今后步入专业岗位打下扎实的基础。

　　3结语

　　综上所述，城轨交通机电技术专业课程体系优化，有必要从教学课程的内容优化着手，并加强与相关专业企业之间的深度合作，通过与企业开展实训教学模式，使专业学生的实践能力水平及职业素养得到有效提升。与此同时，还有必要解决课程体系优化后面临的问题，细化课程体系内容，明确课程体系教学目标，加强理论教学工作与实践教学工作，为培养符合相关企业专业岗位的高水平技术人才奠定夯实的基础。

　　参考文献

　　[1]刘海娥,戴明宏.高职城轨交通机电技术专业课程体系整体优化研究——以郑州铁路职业技术学院为例[J].郑州铁路职业技术学院学报,2018.30(03):46-47,57.

　　[2]赵丽.新形势下高职城轨交通机电技术专业发展的思考与实践[J].教育教学论坛,2018(03):261-262.

　　[3]马子余,董方武.高职职业核心能力课程体系构建与实施途径——以城轨交通机电技术专业为例[J].高等职业教育(天津职业大学学报),2015.24(06):31-34.

　　作者：张薇琳 彭育强 单位：广东交通职业技术学院轨道交通学院