2014汉语言文学毕业论文论苏童《城北地带》和《舒家兄弟》中的少

　　结业论文论苏童《城北地带》和《舒家兄弟》中的少年抽象On the Juvenile Images in Northern Area and Shu’s Brothers by Su Tong学生姓论理学院名称人文学院专业名称汉言语文学指点教师2014年5月16日 摘要苏童在《城北地带》和《舒家兄弟》中塑造了一系列少年抽象，这些少年抽象次要分为以下几品种别：“豪杰”型少年、性丢失型少年、报仇型少年、的型少年。这些少年抽象的构成遭到苏童童年履历和特殊时代布景的影响。苏童的童年糊口奠基了苏童少年视觉的写作格调，为抽象塑造缔造了根本和想象。学校教育的匮乏、世界的紊乱、少年世界的荒芜这几个方面临少年抽象的构成也有必然的感化。《城北地带》和《舒家兄弟》中的少年抽象展示了另类少年的形态和世界，从少年视觉审视了特定的时代，表现了苏童的人道观：生命懦弱而又无常、人生是对倒霉命运的、人道仍然夸姣。环节词 《城北地带》《舒家兄弟》少年抽象juvenile images inNorthern Area and Shu’s Brothers mainly dividing into the following categories: “hero” juvenile, lost juvenile, retaliation juvenile, and pure victim juvenile. The shaping of these juvenile images is influenced by the experiences of Su Tong in his childhood and special times background. The childhood memory of Su Tong paves the foundation for the writing style of Su Tong’s juvenile vision and also creates basis and imagination for shaping image. The lack of schooling, chaos in the adult world and the desolation in the juvenile spiritual world also play a certain role in formation of juvenile image. The juvenile images in inNorthern Area and Shu’s Brothers manifest the survival status and spiritual world of the special juveniles. Su Tong’s view on human nature is manifested through viewing the specific era from the juvenile vision. The life is weak but variable. Life means resisting against misfortunate destiny and the human nature is still beautiful.Keywords Northern Area Shu’s Brothers juvenile images 目 录1绪论11.1苏童小说少年抽象的研究综述11.1.1人物抽象研究11.1.2比力研究11.2本文研究的目标和方式12《城北地带》和《舒家兄弟》中少年抽象的类别22.1 “豪杰”型少年22.1.1 李达生22.1.2 小拐22.2 性丢失型少年22.2.1 红旗22.2.2 沈叙德32.2.3 舒工32.3 报仇型少年32.3.1 舒农32.3.2 涵丽32.4 的型少年32.4.1 美琪32.4.2 锦红42.4.3 涵贞43《城北地带》和《舒家兄弟》少年抽象的成因53.1 苏童童年履历的影响53.1.1 童年奠基了苏童少年视觉的写作格调53.1.2 童年糊口为抽象塑造缔造了根本和想象53.2 特殊时代布景的影响63.2.1 学校教育的匮乏63.2.2 世界的紊乱63.2.3 少年世界的荒芜74《城北地带》和《舒家兄弟》中塑造少年抽象的意义84.1 展示了另类少年的形态和世界84.1.1被轻忽、被压制的具有84.1.2心里的孤单与魂灵的丢失84.2 从少年视觉审视了特按时代94.2.1 社会的动荡94.2.2 的沦亡94.3 表现了苏童的人道观104.3.1 生命懦弱而又无常104.3.2 人生是对倒霉命运的104.3.3 人道仍然夸姣10结论11称谢12参考文献13 1绪论苏童的小说有较强的色彩和前锋认识，代表了现代文学成长的一个标的目的，具有主要研究价值。在苏童的小说中呈现了一系列少年抽象，苏童对这些少年抽象的塑造展示了一个时代背后潜在的庞大问题。1.1苏童小说少年抽象的研究综述针对苏童小说中的“香椿树街”少年抽象的研究次要集中在以下方面:1.1.1人物抽象研究张澎湃在《“伤痕”的另一种书写体例――论苏童小说中的少年现象》中认为“现实上这些不良少年的症候 ，反映的恰是在履历人道被的之后，在面对社会次序重建时心里的迷惑和迷惘，是阿谁突然倾圮的时代的后遗症”[1]；吴翔之在《他们在一无所得中期待将来――苏童“香椿树街系列”中的少年抽象》中认为苏童小说中的少年抽象糊口“在一个封锁、孤单、阴霾、腐败、‘大坑’般的大时代布景里，一颗颗扭曲、纷扰、茫然、迷惑的心灵一无所得的期待将来。”[1]1.1.2比力研究应玲素在《小说的现实世界与超现实世界――苏童、莫言童年视觉小说创作比力》中 “从现实与超现实的适意角度对苏童和莫言的童年视觉小说作比力，其在创作气概上的共通点和分歧点。”[3]苗绿在《向塞格林致敬――塞格林与苏童少年小说的比力》中摸索了苏童在少年抽象塑造方面临塞格林的承继与冲破[4]。1.2本文研究的目标和方式本文次要采用文本细读法和社会汗青阐发法，先读苏童的小说，归纳综合此中的少年抽象特征，对少年抽象进行分类，然后切磋少年抽象构成的缘由，研究少年抽象的意义。2《城北地带》和《舒家兄弟》中少年抽象的类别苏童小说《城北地带》和《舒家兄弟》中呈现了很多的少年抽象。他们背叛、、着血性和感动。这些少年抽象有的具有配合的性格，有的有着附近的命运。2.1 “豪杰”型少年2.1.1 李达生苏童笔下的李达生是一个感动血性的少年，他和红旗一路去双塔镇寻找武师，想要进修武功，却禁不住沈叙德的刺激，感动地爬上梧桐树顶，成果掉下来摔断了腿。他的心里充满着热血和对现状的厌恶，他巴望改变现实冲破，有着满腔的兄弟交谊，但这些显得稚嫩而感动。他沈叙德，以至把本人的大刀借给他，“借把刀有什么？几多年小兄弟了，他就是来跟我借脑袋也借给他。”（《城北地带》.《现代小说名家收藏版・苏童卷》文化艺术出书社，2001：88）他为了证明香椿树街的人不是狗屎，和猪头约好了在煤矿场上决战，他四周驰驱想香椿树街的人一路赴约，却无人回应。李达生毫不犹疑一人赴战，仿佛孤胆豪杰一般，然而他无处挥洒的与成为豪杰的在阿谁时代分发着好笑的，并最初将他带入灭亡的结局。他浑身是血地死在了煤矿场上，成了名噪一时的孤胆“豪杰”。2.1.2 小拐与李达生分歧，小拐心里并无豪杰情结，他拐着一双腿，表示出一副没心没肺的姿势，全日里无所事事，偷鸡摸狗，惹人厌恶。小拐长于自嘲，将本人对瘸了一条腿的优越感到最大的程度，只是偶尔在被别人提及的时候显露讪讪的笑容。而不断以来小偷小摸的混混小拐由于不测地发觉了“四类”家地窖中的兵器反而成了豪杰，让人们对其另眼相看。作者在《城北地带》中说道：“那是一次盛大的表扬大会，一个穿红裙的女孩子向小拐献了花，一位市委副向小拐颁布了一只装着状的镜框，还有人在小拐的新中山装上佩带了一朵大红花，会场上掌声雷动。”小拐成了一个标兵，一个榜样，一个先辈小我。而小拐仍然是小拐，一个口出，行为乖戾的瘸腿少年，一边享受着别人艳羡的目光，一边听着父亲的夸奖，一边勾倒了别人家的晾衣桩。2.2 性丢失型少年2.2.1 红旗邻家标致的女孩美琪勾起了红旗的性感动，红旗由于一霎时雄性荷尔蒙的爆发，在草篮街的变得）他说：此刻我怀着热爱和想起我的封锁而孤单的童年糊口童年糊口其实不断在我们身上延续以至成长。一小我终身中要面对几多个黑夜，而孩子们眼睛里的是最浓厚的，一小我终身中同样要迎来几多个太阳，而太阳对于孩子其实没有什么寄意，从这个意义上来说，童年是值得我们描画的本论文是在我的指点教员教员的亲热关怀与细心指点下完成的。从课题的选择到论文的最终完成，教员一直都赐与了细心的指点和不懈的支撑，而且在耐心指点论文之余，教员仍不忘拓展我们的文化视野，让我们感遭到了文学的美好与乐趣。教员对学生当真担任，在的身上，我们能够感遭到一个学者的严谨和务实，这些都让我获益浅，而且将一生受用。”的另一种书写体例――论苏童小说中的少年现象[J].喀什师范学报，2008,（1）:80.[2] 吴翔之.他们在一无所得中期待将来――苏童“香椿树街系列”中的少年抽象[J].温州师范学院学报，2004,（3）:83-84.[3] 应玲素.小说的现实世界与超现实世界――苏童、莫言童年视觉小说创作比力[J].湖州师范学院学报，2002,（1）:10.[4] 苗绿.向塞格林致敬――塞格林与苏童少年小说比力[J].白城师范学院学报，2006,（2）:64.[5] 苏童.诺贝尔[M].文化艺术出书社，2001:1.[6] 叶志良，郭颖杰.论苏童小说童年意绪的发生[J].宁波职业手艺学院学报，2010,（14）:81.[7] 苏童.一个在街上浪荡的少年[J].少年写作：小作家，2010.[8] 孙其勇.试论作家苏童童年糊口对作品的影响[J].学理论，2009,（19）:74-76.[9] 李婷婷.论苏童“童年与成长”系列小说中的少年抽象[J].语文学刊，II1