吉林副高级教师职称评定的条件

　　吉林副高级教师职称评定的条件有哪些呢?教师职称级别分为初级职称、中级职称、高级职称，其中高级职称分为正高级职称、副高级职称，相当于教授级别的。职称评定与作者的学历以及工作经验有关，并且这两个方面属于硬性要求。近期，有很多人员咨询小编关于吉林副高级教师职称评定的条件有哪些的问题，接下来，小编详细的说说：

　　一、学历、资历条件

　　(一)获得博士学位，取得讲师资格，受聘讲师职务2年以上。

　　(二)获得硕士学位7年以上，取得讲师资格，受聘讲师职务5年以上。

　　(三)大学本科毕业10年以上，取得讲师资格，受聘讲师职务5年以上。

　　二、专业技术工作能力条件

　　(一)对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，能及时了解、掌握本学科及本学科相关的现代科技知识。具有扎实的教育教学、科研理论基础知识和较高的学术水平，善于寓思想教育于学科的教育教学中，结合教育教学工作，对学生进行专业思想教育。

　　(二)完成学校规定的教育教学任务，系统承担过1门基础课或2门以上课程的全部讲授工作(其中1门为主干课或基础课;每门课程的纯学时数不低于30学时，方可算作1门课)。

　　(三)完成规定的教学工作量。专业课或专业基础课教师年均授课时数不低于120学时，公共课年均授课时数不低于150学时。(各学校可根据本校的教学计划和教学工作量的实际，自选制定标准，但不得低于本规定);对于承担研究生课程、毕业设计、毕业论文、毕业实习的教师，医学院校从事临床等教学的教师年工作量折合为教学工作量;兼任学校处级以上行政职务的教师以及附属医院临床教师，其授课总时数不得少于本校同学科专任教师平均教学工作量的三分之一;从事学生思想政治教育的教师其教学工作量不得少于专任教师平均教学工作量的三分之一。

　　(四)具有丰富的教育教学经验，教育教学成绩显著。具有较强的教育教学组织能力，能够根据教学大纲的要求，不断更新教学内容，改革教学方法，善于对学生进行启发式、讨论式教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，教育教学效果优良，是学校公认的教学骨干。

　　二、论文、论著方面应具备下列条件之一：

　　1、在省级以上学术刊物上发表学术论文3篇以上(均为独撰或第一作者，不含论文集、增刊，下同)，其中在国家级核心学术刊物上发表1篇以上。

　　2、参与编写公开出版学术著作(译著10万字以上)1部或公开出版使用的教材1部(本人撰写部分不少于5万字)，且在国家级核心学术刊物上发表学术论文1篇以上。

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