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大学校园文化智能传播平台分众传播模式

作者: 中文核心期刊2019-03-22阅读:文章来源:中文核心期刊咨询网

  这篇论文主要介绍的是大学校园文化智能传播平台分众传播模式的内容,本文作者就是通过对校园文化智能传播平台的内容做出详细的阐述与介绍,特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

大学校园文化智能传播平台分众传播模式

  关键词:校园文化;智能传播平台;分众传播

  大学校园文化的传播,要以学生为基础,并充分考虑教师的需求,有针对性地进行分众化传播。因传播对象和受众群体的不同,其传播内容和语言风格也各不相同。所以,现如今在大学校园中,要努力适应差异化传播。

  智能传播平台及其分众化传播理论

  智能传播平台主要解决大量的信息和用户需求个性化之间的矛盾。现如今,在这个信息化时代,人们通过不同的途径去了解不同的信息,而智能传播平台要做的就是根据用户的不同特征,推荐给他们不同的信息内容,也就是要对用户进行个性化推荐,这样就能够解决大量的信息和用户需求个性化之间的矛盾。校园文化智能传播平台要面向全校师生的个性特征来进行推荐,让师生能够了解到不同的信息,使其能够根据自身的需求更加方便、快捷地寻找到自己所需要的信息。随着新媒体技术的不断发展,分众化传播趋势日渐明显,而媒介融合的进程也在不断加快。一位学者提出分众化传播主要分为四个阶段:第一阶段主要包括社区的记者、文化宣传干事,他们是进行分众化传播的主要人群;第二阶段是指社区电台、电影杂志等,相比较第一阶段而言其分众化传播效果并不是特别完美;第三阶段是社区文化营销公司;最后阶段就是社区自媒体平台依靠受众力量进行的分众化传播。在这四个阶段中,大学文化分众化传播主要体现在第四个阶段。大学校园文化分众化传播面对的主要是大学生,所以最先考虑的就是大学生的需求。由于受众本身的个性化和需求的差异性,只有尽可能地提供满足师生需求的特定校园文化服务,才能实现大学校园文化的精准化传播。校园文化传播需要搭建智能传播平台校园文化不仅体现着学校的综合实力,也对校内师生产生着重要影响。校园文化不仅包括物质文化,也包括精神文化。在校园内一个学生素质的高低,与校园文化的影响和熏陶联系紧密。所以,校园文化的发展对整个学校的发展以及学生身心素质的发展都有极大的影响。在智能校园建设背景下,有学者指出,当前的校园文化呈现一个新的趋势。例如,传统的校园文化向信息化的校园文化转变,使校园文化的主体个性化越来越突出。当然,高校的校园文化活动必须由全校师生共同建设完成。所以,为了适应虚拟化和个性化的发展趋势,构建智能传播平台是非常必要的。只有构建好智能传播平台,校园文化才能针对不同群体进行传播,才能使受众接收到更加精准、有用的信息。

  分众化传播思维模式的建立

  1.关注师生信息需求

  从传统的校园文化来看,许多校园文化传播平台,都是以自我为中心,没有考虑到学校师生的需求,导致学校所发布的新闻热点,师生的点击率极低。有调查研究表明,如今在校大学生通过校园网查询相关信息所占的比例不足大学生的二分之一,而且他们登录校园网也并不是为了观看学校新闻,只是为了查询信息。所以,该调查结果表明,大部分在校大学生对校园网的信息基本不感兴趣,这也从侧面反映了校园文化的传播并没有针对在校学生的需求,所以传播效果并不好。因此,校园文化智能平台的建设要重视用户的感受和思维,把主要关注点放在师生身上,推出关于师生的有趣信息,提高校园文化的传播范围和强度。

  2.善于运用大数据思维

  第一,对大学校园的受众进行分类。通过采集分析数据,更加精准传播信息。传播的信息内容和传播对象可以通过智能算法进行分类筛选。此外,要充分考虑受众需求,选择多种多样的信息发布方式。第二,考虑受众需求,进行智能化推送。要善于运用数据的挖掘和分析等技术,长期分析校园师生的互联网行为,发布的信息要针对他们的个性化需求,通过技术手段让信息的推送更加准确。第三,打造优质用户平台。在信息推送过程中,不仅要考虑到用户的个性化需求,还要考虑到自身推送的信息是否足够精准、有趣。要不断增强推送信息的优质化程度,让所推送信息的内容足够丰富、吸引人,才能吸引更多师生。

  分众化传播的措施

  1.搭建校园文化智能传播平台

  搭建校园文化智能传播平台,学校的资金和政策支持十分重要。学校可以拨出部分资金成立校园文化智能传播工作室,再找一些有基础的学生来实施该项目。在此之前,学校要找相关专业的老师来对其进行辅导和教育,主要教授一些技术和内容搭建方面的课程。当学生的水平达到一定的程度之后,该工作室就可以正式投入使用。构建智能校园文化传播平台,分析和采集传播平台的数据,不仅能够提高文化传播的精准度,还能增强文化的趣味性。

  2.整合分众化内容信息资源

  信息化时代,信息的数量非常庞大且复杂,所以要依靠相关技术对信息进行分类整合。同时,要考虑到信息的内容、用户的阅读习惯、兴趣爱好等。继而对信息进行分条收集和整理,从而达到信息的可操控性和可计算性,方便师生搜索和阅读信息。

  3.信息传播依据用户需求

  在大学校园里主要的受众就是老师和学生,而信息传播的目的就是为了能够让受众有效、快速地寻找到自己所需要的信息。因此,信息的传播要依据师生的需求,仔细分析和研究用户所需信息集中在哪个方面,才能够有针对性地对不同群体推送不同信息。

  4.建立健全各项机制

  大学校园是老师和学生共同存在的一个大集体、大环境,所以校园文化的传播需要全体师生共同努力。可以建立相应的奖惩机制,给予对校园文化传播有积极贡献的人以物质和精神方面的奖励。这样既能够吸引更多的学生参与到校园文化的传播中,又能惩罚校园文化传播中不真实、不合法的行为,才能呈现正能量的校园文化。另外,实施学分兑换机制,也是一个特别好的方法,把校园文化的传播和学生的学习成绩和学分相挂钩,不仅能促使学生积极传播校园文化,也能提高学生的综合素质。

  结语

  校园文化智能传播平台的分众化传播,是一项需要传播者和接受者共同努力才能完成的项目。对校园文化的智能传播和分众传播,要考虑多方面因素,如用户的个性化需求、相关技术的使用、对信息资源的整合等。但是,在大学校园中,学生也要对校园文化的传播持有一颗热情积极的心,要积极反馈自己所需要的信息,这样不但能够准确、及时传播信息,也能够不断地提升学生自身的文化修养。另外,信息的发布者也要对学生进行相关的教育和引导,在信息传播过程中,要及时关注学生的思想动态,并对其进行针对性的引导和教育,进一步促进校园文化的传播。

  参考文献:

  ①梅琼林、陈文举:《从传者与受众的互动看媒体的分众化趋势》,《今传媒》2005年第2期。

  ②孙庆珠:《高校校园文化概论》,山东大学出版社2008年版。

  ③庞国庆:《浅谈新媒体环境下高校校园文化的特点及发展趋势》,《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2003年第1期。

  作者:许子健

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