教师发表论文计算机教学及应用专业教学改革研究

　　摘　要：随着高校的扩大招生，时高校学生的人数倍增，但学生的素质却有所降低。学生的学习积极性不够高，学生的自学能力不够高。所以要对我国现行的教育体制进行改革。对于计算机及其应用专业来说是一个需要软件和硬件相结合的学科，学生应该经过四年的大学学习，掌握好计算机知识，并能够进行相应的运用。本文分析了我国计算机及应用专业在教学中存在的问题，提出了相应的建议。中国教育信息化杂志社是教育部教育管理信息中心直属单位。现主要编辑出版《中国教育信息化》高教职教、 《中国教育信息化》基础教育、《基础教育参考》、《世界教育信息》三本刊物的编辑、出版、发行及媒体商情等工作。中国教育信息化杂志社愿通过科技创新、拓展市场、完善服务，成为一流的教育系统媒体宣传机构，为中国教育事业的信息化和现代化建设而努力。

　　关键词：计算机教学,应用专业教学,教师发表论文

　　引言

　　随着我国高校的不断进步和发展，教育体制为了适应新时代的要求，也需要不断的进行体制好的改革。这就需要对教学方法和教学内容是改革的重要内容，对于教学质量的提高有着重要的意义。计算机及应用专业是系统化的，通过大学四年的学习最终达到工程师的水平。需要学生具备很好的数学基础理论和逻辑思维能力。并且能够掌握现代的计算及理论和一定的操作技能，并且能够根据实际需要进行计算机系统的设计。高校的师资力量在不断的加强，通过对计算机及应用专业，加强其理论知识的教学，并且加强学生实践和教材的重要建设，不断提高学校的教学质量。

　　一、教学中存在的问题

　　1.学生的积极性和主动性不够高

　　目前存在于计算机教学中的课堂教学中主要存在的问题包括教师一般讲授的知识过于细、过全面，学生没有自己的学习空间，属于包办教学。学生不能在课后进行积极讨论，生硬的接受理论，自己的思考思路都被堵死，就不利于学生积极发挥其主动性和创造性，学生的独立思考能力不能够及时养成，对于学生的智力发展有着一定的阻碍作用。

　　2.对于实验教学较弱

　　近年来，随着高校设备资金投入的增多，高校的实验设备和实验材料是比较充足的，能够为学生提供更多的实验时间和数量，但是虽然有了很好的实验基础，学生的质量却不是很高。由于在实验课上往往缺乏相对较合理一致的安排，教师在上机实验课上，对于不同的学生不能进行很好的指导，就很大程度上影响着学生做实验的积极性，动手操作能力相对较差。目前在计算机硬件方面上的师资力量也不是很足，所以课程的实验效果是不够的，实验的质量是不能够得到保证的。对于一些高质量的实验和系统就更不能打开，学生做硬件的课题也是很少的，这方面也是相对缺乏的，需要我们加强对其的重视性。

　　3.计算机教学目的不明确，整体性不够

　　计算机及应用作为一门专业性的学科，对其教学课程的设置需要相辅相成、承前启后。按照国家对教学专业教学内容的设置，需要进行正确的、科学的教学和进行相应的实施。但是目前许多高校对教学专业的设置是相对较片面的。例如在教授高级语言程序设计时，应该更加注重对学生写程序结构的认识，使学生能够出不了解编程的技巧和方法。但是在讲授汇编语言程序时，就要将教学的重点涉及到学生输入和输出等中断技术的培养。

　　二、加强对计算机及应用技术教学的改革

　　1.抓住课堂教学的重难点

　　在计算机及应用的教学改革中，可以采用废除注入式的教学方法，积极启发学生的学习积极性。教师在课堂教学中，应该重点分析教学内容的重点、难点和疑点。在对学生进行举例教学时，应该注重例子的举一反三性，使学生能够根据教学例子，联系到其他的实际材料，充分发挥学生的学习积极性。

　　2.加强对学生自学能力的培养

　　虽然大学生具备一定的基础知识学习，有的甚至接触了部分的专业课，大学生已经具备了自学能力和对课本知识的理解。所以教师在课堂应该着重对重难点的讲解，使学生能够更好的接受内容，一些简单的内容可以让学生课下进行自学，有意识的留给学生一些知识自学或者疑难点进行探讨。使学生自己去查询相关文献知识和参考书，学生自己解决问题。

　　3.加强对学生的观察能力和解决实际能力的培养

　　计算机及应用专业中设置的专业课是工程性相对较强的，有许多较难理解的知识。例如计算机原理中，有个知识点讲的是“信息在流动和作用的过程中，控制信息是占据着主动的地位，而数据信息是被动的，数据信息需要在控制信息下实现信息的传递。”对于上述问题，教师可以在实验的过程中，加强对学生观察能力的培养，学生通过显示器进行观察，通过仪器进行检测，并且有效的控制信号，观察数据的传递过程。学生通过自己的实验和观察以及分析整理，最终很好的消化理论知识。

　　4.加强教师师资队伍的建设

　　计算机的专业知识是与CPU芯片密切相关的，随着它的升级而不断更新。计算机的新内容是不断涌现的，所以计算机教师应该具有不断进取，不断充实自己的计算机知识，不断学习新的知识，才能更好的教给学生更多的计算机知识。为了培养更好的教师、就需要不断加强教师理论知识的建设，不断扩宽教师的专业面，使其能够及时了解掌握世界上先进的科学技术，顺应时代的发展。通过加强对教师的培训，提高教师的素质，适应教学和科研的需要，增强教师间的学术交流和经验交流，两者之间相互学习和相互借鉴，共同提高自己的教学水平。

　　参考文献：

　　[1]唐伟奇.计算机应用专业教学改革探索与实践[J].长沙民政职业技术学院学报,2002,03:43-45.

　　[2]杜美萍.计算机应用专业教学改革的思路[J].职大学报(自然科学版),2002,04:91+51.

　　[3]刘淳,胡伏湘.计算机应用专业教学改革与实践[J].长沙民政职业技术学院学报,2003,04:47-50.