学术咨询服务：服务正当时...
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时间：2017-05-31 所属期刊：教育中文核心期刊
期刊简介 物理教师是中国教育学会物理教学专业委员会会刊。 办刊宗旨 面向中学物理教学与研究，一贯秉承求新、求实、求活的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。 主要栏目 设有：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史
期刊简介
物理教师是中国教育学会物理教学专业委员会会刊。
办刊宗旨
面向中学物理教学与研究，一贯秉承“求新、求实、求活”的办刊理念，竭诚为广大物理教师服务，为中学物理教学服务。
主要栏目
设有：教育理论研究、教材与教法、物理实验、问题讨论、物理学史、复习与考试、现代教学技术、国外教育等栏目。
期刊优秀目录参考
基于标准的初中物理实验操作能力表现性评价的构建
拔河比赛问题的物理因果与胜负因果
对物理图像表征在学生创新思维培养中的作用的深度思考
让物理概念教学更简捷有效——关于“动量”概念教学的设计
利用教材习题开发物理实验,提高教学效率
物理教材引导学生科学阅读的策略分析——以《科学探索者》为例
融“情感教育”于物理教学之中——浅谈“情感教育”对物理教学的促进作用
“动量和动量定理”的体验式教学设计
对两个牵引模型的辨析
自主体验 有效建构——“静电的利用和防范”一堂课的“体验”设计与思
递进式问题链的教学设计与应用
一道中考材料信息题的解析及启示
一道中考物理压轴题的多种解法
几个有关“密度计”问题的探讨
工科公共数学课程是工科专业学生必修的基础课，主干课程(高等数学、线性代数、概率统计)教学周期长达一年半到两年，学生的许多后续课程几乎都与此相关，并且对学生的抽象思维能力、计算能力和逻辑推理能力的培养也有着重要的作用，同时还是研究生入学考试时的重要考试课程。所以，工科公共数学课程教学工作的质量，直接关系并影响到学生后续课程的学习和将来的发展。但是，由于各种原因公共课的课时被严重压缩的现象普遍存在，教师和学生在课堂教学过程中疲于应付，难以取得理想的教学效果。教学改革也喊了多年但一直没有实质性的进展，究其原因关键在于没有一套完整的配套措施，而单一的方法和手段独木难支，孤掌难鸣，不能产生有效的结果。我们对过往的工作进行了思考和阶段性小结，在不断完善课程建设和教学手段的同时，更有利于明确目标开展下一步工作，避免盲目行事。通过多方面调查研究和多年的教学实践，我们深刻体会到：教学改革不应该是空中楼阁、空穴来风，应该具有科学性，符合教学规律，避免急功近利，应该用科学发展观指导教学改革。在此基础上，本着科学、客观的态度，实施了一整套切实有效的改革措施。
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